? ? ? 我們家孩子上小學5、6年級的時候，有一天回來跟我說：“媽媽，我沒鞋子穿，我想買一雙xx牌子的鞋?！?/p>

? ? 我說：“鞋柜里不是有嗎？那些鞋子去年才買的，去年沒怎么穿，挺新的?！?/p>

? ? 孩子說：“那些鞋子太舊太破，我不想穿，別人都穿七八百一雙的鞋子呢！”

? ? ? 然后孩子跟我說誰誰的鞋子七八百，什么牌子的，班上好多人穿的鞋子都很貴！哼，你們就是不愿意給我買！

? ? ? 他爸爸聽了之后趕緊說：“八百一雙的鞋子，我也可以給你買呀，咱家也不是買不起！”孩子聽了他爸爸的話很不買賬，對他爸爸的話嗤之以鼻。? ? ? ? ? 我直覺認為這事不能像他爸爸那么簡單處理，但自己又還沒有找到更好的方法。

? ? ? 事情過去了一段時間，我靜觀其變。

? ? ? 有一天孩子又跟我說誰誰買了1000元一雙的鞋子，鴻星爾克的。

? ? ? 因為習慣于說教，我開始給孩子講道理：“你看買一兩百一雙的鞋子，媽媽能接受，但七八百也沒必要，七八百的鞋是穿，一兩百的鞋也是穿，干嘛要買七八百的呢？”

? ? ? 后來我又想了想：“說你們現(xiàn)在是學生，讀書期間你們的錢都是來自于父母，等你將來自己賺錢了，你可以買七八百的鞋子，那是你憑自己的能力買的，咱們家不是買不起，而是我們覺得七八百的鞋子太奢侈。那些孩子是花的父母的錢，并不是憑他們自己的本事賺來的，有本事靠自己賺！? ? ? ? ?

? ? ? 后來我又從心理學上學到了一種說法：“孩子，媽媽愛你，媽媽也愿意給你買七八百一雙的鞋子，但是媽媽覺得太貴，沒必要?！睙o論我怎么說道理，好像這種說教式的方法效果不太明顯。

? ? ? ? 有一天孩子回來神秘兮兮地對我說：“唉，我也不買七八百一雙的鞋子了，買個一兩百就行?！?/p>

? ? ? 我感到很驚訝，驚訝于他的態(tài)度的轉變。細問才知道，最近那個穿七八百一雙鞋子的同學跟他同桌。

? ? ? 然后他主動和那個同桌說：“哎呀，真羨慕你爸爸媽媽能給你買七八百一雙的鞋子，我爸爸媽媽就舍不得?！?/p>

? ? ? 沒想到這個同學說：“我羨慕你成績好，你媽媽經(jīng)常陪你做作業(yè)，陪你搞學習。我爸爸媽媽做生意，每天都很忙，晚上很晚回家，他們沒時間陪我，只會給我錢，我也想當學霸，你媽媽還會教你做題目，而且你媽媽每一道題都會做，真羨慕你耶！”

? ? ? 看來孩子的眼睛是雪亮的，孩子需要什么，他們都非常清楚。什么東西最重要，孩子也是有辨別能力的。用事件來教育孩子，比說教100次，效果都來得直接。

? ? ? 大人不攀比，孩子就不會去攀比，如果我像孩子他爸爸那樣去處理，那么首先我們大人就給了一個很不好的攀比示范。他爸爸就是覺得不服氣，覺得如果自己不給孩子買那么貴的鞋子，好像自己沒能力似的，于是陷入了不自覺的攀比之中。青春期正是消費觀、價值觀形成時期，需要大人的陪伴，并加以及時引導。

? ? 花錢很容易，但是花時間陪伴孩子就不是那么容易了，而且孩子真正需要的是陪伴。