今天有幸觀摩了正則幼兒園讓我感觸深的有如下幾點(diǎn)。

1.園所文化。獨(dú)特而豐富的文化底蘊(yùn)，在呂鳳子先生的深邃的教育思想和正則文化的浸潤熏陶下,幼兒園圍繞藝術(shù)開展了豐富的活動,顯示出蓬勃的生命氣息。創(chuàng)意美術(shù)館，利用植物角的展開寫生活動，豐富多彩的美工區(qū)。充分體現(xiàn)了愛和美的教育。

2.充滿生機(jī)和幼兒主體氣息和的環(huán)境,無論是教師墻飾、校園長廊甚至是植物上的牌子都是教師與幼兒一起合作的佳品及幼兒自己的創(chuàng)新作品。

3.豐富多彩的游戲材料，游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲、發(fā)展游戲的重要物質(zhì)支柱,離開了游戲材料,游戲幾乎難以進(jìn)行。游戲材料不僅豐富了幼兒游戲的內(nèi)容和形式,還可以激發(fā)出幼兒的游戲動機(jī)和游戲構(gòu)思,引起幼兒的游戲聯(lián)想和游戲行動。每一個角落，每一個墻面都藏著有趣的游戲。墻面上藏著磁鐵的秘密、絨布墻、自由涂鴉、風(fēng)信子姐姐有趣的故事……每個角落藏著有趣的游戲，大樹下面藏著的繪本館，玩累的孩子在里面休息；園里的部落探險(xiǎn)，孩子們在里面自地探索發(fā)展……

下午有幸觀摩了正則幼兒園小4班，張老師帶幼兒進(jìn)行的戶外游戲。今天玩的是皮球，由于小班幼兒正處于獨(dú)自游戲和平行游戲的高峰期，有小部分幼兒玩了一會兒后便抱著皮球開始發(fā)呆，漫無目的地走動，在這期間，教師一直在一旁默默地觀察幼兒。觀摩結(jié)束后，我有幾個疑問。在課程游戲化自由自主的精神的指導(dǎo)下，對孩子的獨(dú)自游戲該不該采取“放任自流”的態(tài)度，合適嗎?對小班幼兒的獨(dú)自游戲該如何進(jìn)行支持呢?