1.做完題后會(huì)回過(guò)頭捋思路，想清楚從哪里入手作為切入點(diǎn)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞，進(jìn)行一步步邏輯推理。

2.給學(xué)生講題，喜歡用“這類(lèi)題應(yīng)該這樣做……”，教給學(xué)生的是一個(gè)類(lèi)型題的做法，而不是一道題。

3.講完題總是讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固，并通過(guò)下節(jié)課提問(wèn)上節(jié)課講的內(nèi)容，督促學(xué)生落實(shí)。

4.批評(píng)學(xué)生后，總是再私下找學(xué)生談心，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并感覺(jué)到老師很重視他。

這種批評(píng)與鼓勵(lì)并重的方式，不僅讓學(xué)生能夠更好地接受批評(píng)并改正錯(cuò)誤，還能讓他們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的教師知道，只有真正關(guān)心并尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。