今天是21天愛(ài)上寫作訓(xùn)練營(yíng)的最后一天，晚上畢業(yè)典禮之后我們就正式畢業(yè)了。
如果說(shuō)付費(fèi)在一定程度上就是撿便宜。那么，能把老師教的內(nèi)容都學(xué)會(huì)，那么何止是撿便宜，明明就是賺大發(fā)了！
所以，每一個(gè)加入弘丹老師組織的21天愛(ài)上寫作訓(xùn)練營(yíng)和青橙學(xué)院的小伙伴們，真的都特別幸運(yùn)。當(dāng)然，包括我自己。
寫作訓(xùn)練營(yíng)期間的周一到周五，弘丹老師會(huì)在每晚的20點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)講課，講完課便會(huì)在微信群里答疑。我們能學(xué)習(xí)和掌握到關(guān)于寫作的必要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)識(shí)自己欣賞的小伙伴，更能有機(jī)會(huì)鏈接到大咖。最重要的是，讓每一個(gè)參加寫作訓(xùn)練營(yíng)的小伙伴們通過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)，愛(ài)上寫作、學(xué)會(huì)寫作，用終生去寫作，來(lái)助力自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我總結(jié)了自己最大的幾點(diǎn)收獲與不足之處。
寫出閱讀量14w+的爆文，并得到弘丹老師公眾號(hào)約稿。
1月17號(hào)，我在今日頭條發(fā)布了一篇名為《越聰明的人，越懂得扔扔扔》的文章，沒(méi)想到竟然成為今日頭條的爆文。截止到目前，推薦量已經(jīng)達(dá)到160w+，閱讀量12w+，粉絲也是蹭蹭的漲。
這樣的事情，居然真的發(fā)生在我身上。要知道，這是我剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫作的第17天。這已經(jīng)不是“小確幸”了，分明就是“大驚喜”嘛。
我趕緊在弘丹老師組織的21天愛(ài)上寫作訓(xùn)練營(yíng)的微信群里，分享了這一好消息。弘丹老師和小伙伴們給予了我極大的贊美和鼓勵(lì)，讓我信心倍增，更加堅(jiān)定地要在寫作這條路上走下去。
弘丹老師在微信群內(nèi)回復(fù)我的時(shí)候說(shuō)，你可以根據(jù)自己的這篇爆款文章，分析自己究竟是如何做到的。
瞬時(shí)豁然開(kāi)朗，我怎么就沒(méi)想到呢？
分享自己的文章，既可以鍛煉自己的分析能力、思考能力、寫作能力，鍛煉自己的寫作敏感度，更能讓和我一起學(xué)習(xí)的小伙伴們漲漲經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)直一舉多得。不由得更加佩服弘丹老師的專業(yè)素養(yǎng)。走過(guò)學(xué)生時(shí)代的我，現(xiàn)在還有人能夠手把手的教授自己知識(shí)，真是一件特別幸福的事。
我也開(kāi)始深入的思考，究竟是什么原因讓這篇文章成為爆文呢？原來(lái)是起了一個(gè)吸引人的好標(biāo)題。
這篇文章原來(lái)的標(biāo)題是《2019年，把這些都扔了吧》。寫完之后我就把它發(fā)布到簡(jiǎn)書，幾天下來(lái)的閱讀量和留言量都反響平平，除了被成功加入5個(gè)專題。
其實(shí)，這篇文章可以算是我的“轉(zhuǎn)型”之作，寫作過(guò)程并不是特別輕松。我之前的文章都是“自嗨型”，像每日復(fù)盤、每月復(fù)盤、讀書筆記、成長(zhǎng)記錄等，都是記錄著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文章。從這篇文章開(kāi)始，我才真正試著從“渡己”朝“渡人”的方向去轉(zhuǎn)變。
如何讓自認(rèn)為還不錯(cuò)的文章出彩呢？那晚聽(tīng)了弘丹老師的課之后，給我很大的啟發(fā)。原來(lái)，小標(biāo)題也有大學(xué)問(wèn)。
這是元旦后寫的文章，但修改完發(fā)布的時(shí)候已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了追2019年這個(gè)新熱點(diǎn)的好時(shí)機(jī)。那么，如何用老師講到的方法，起一個(gè)吸引人的好標(biāo)題？
弘丹老師講課時(shí)提到，起爆款標(biāo)題的方法有十種。我通過(guò)分析自己的文章特性，結(jié)合了適合自己的寫作手法，從而確立用第二種方法——引發(fā)讀者共鳴最合適不過(guò)。
首先，“聰明”這兩個(gè)字容易引起讀者的注意。當(dāng)看到這兩個(gè)字時(shí)，大部分讀者會(huì)蹦出這樣的念頭：這不是說(shuō)的我自己?jiǎn)幔慨吘?，誰(shuí)不想成為一個(gè)聰明的人。
其次，是“扔扔扔”，一下子就把讀者們的好奇心給帶動(dòng)起來(lái)。為什么聰明的人會(huì)選擇扔扔扔？或者讀者們自認(rèn)為聰明，為什么沒(méi)想過(guò)扔？就算懂得扔，那么到底是扔什么？跟自己預(yù)想的一樣不一樣……
再次，打開(kāi)文章后，讓讀者感受到自己的文章確實(shí)有足夠的干貨，能對(duì)他們的思想行為提出具有建設(shè)性的建議，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)的去照著做。這就要求文章的質(zhì)量一定要高。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是需要慢慢積累的。
弘丹老師講到的十種方法，我們都可以去摸索、去嘗試。直至找到自己最喜歡和最得心應(yīng)手的方式，去切合自己的實(shí)際，才容易寫出更高水平的文章。
想要寫出好文章，一定得修改
弘丹老師在講課時(shí)提到過(guò)，寫一篇文章也許需要1小時(shí)，但往往會(huì)花費(fèi)兩倍甚至更多的時(shí)間去修改它。
美國(guó)知名的小說(shuō)家約翰.歐文曾說(shuō)過(guò)：“修改是編輯的靈魂，作為一個(gè)小說(shuō)家，改寫占了我人生的四分之三?！?br>
如果我自己不去修改自己的文章，根本不懂原來(lái)改文章下的功夫，要比寫作多更多。但收獲也會(huì)更多，這是成正比的。
當(dāng)天下午被弘丹老師約稿以后，我心奮不已。同時(shí)，就決定當(dāng)天晚上修改結(jié)束后發(fā)給老師，決不拖到第二天。老師給我提出的每一個(gè)點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，我都認(rèn)真思考并耐心斟酌。
可是，我還是低估了修改文章需要花費(fèi)的氣力，真的比想象中要難。
老師在講課時(shí)提到了修改文章的五個(gè)方面，分別是主題、材料、邏輯、語(yǔ)言和標(biāo)題。
按照老師教的，結(jié)合我自己的反思總結(jié)。整篇文章我花費(fèi)了三個(gè)多小時(shí)，晚上將近十一點(diǎn)才把終稿發(fā)給了老師。怪不得有時(shí)的課后作業(yè)，老師讓我們修改自己的文章，原來(lái)大有學(xué)問(wèn)。
所以，寫作時(shí)想到什么先趕緊寫下來(lái)。等過(guò)一會(huì)兒或者過(guò)一兩天，拋開(kāi)原來(lái)的寫作思路以后，照著上課時(shí)的所學(xué)所得再去修改，一定會(huì)事半功倍。
寫作之路需要每個(gè)人自己堅(jiān)定的走下去
有人說(shuō)，說(shuō)人的一生就像一場(chǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬拉松，只有自己能夠去跑完全程。
寫作又何嘗不是？我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中所遇到的艱難困苦，其實(shí)挺一挺真的就過(guò)去了。練習(xí)的過(guò)程是一個(gè)人的“戰(zhàn)役”。
在《成為作家》一書中有這樣一句話：在你整個(gè)寫作生涯中，不論何時(shí)，只要你面臨才思枯竭的危險(xiǎn)，記住把鉛筆盒、紙張放在你床邊的桌子上，早上醒來(lái)就開(kāi)始寫作。
我們現(xiàn)在都是寫作初習(xí)者，那么，如何持續(xù)、堅(jiān)定的寫作下去？
?每當(dāng)想停下來(lái)的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初為什么要寫作。
也許，有人是為了記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有人是為了提升自己的思考能力、分析能力和表達(dá)能力，有人是為了通過(guò)寫作實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)，提高個(gè)人成長(zhǎng)……不管是什么原因，動(dòng)筆了就不要停下來(lái)。
?找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追趕目標(biāo)
就像我用七個(gè)目標(biāo)人物法確立了要修煉的目標(biāo)就是寫作以后，這七個(gè)人物就是我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然目前這七目標(biāo)個(gè)人的高度我一個(gè)也達(dá)不到，但我相信我，自己是每天都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的，也相信自己會(huì)慢慢成長(zhǎng)為最好的自己。因?yàn)?，我們每個(gè)人起步時(shí)都是普通人。他們可以做到，我也可以。
?找到適合自己的“學(xué)習(xí)組織”，跟同頻的人一起寫作精進(jìn)
我們正在學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，身邊真正關(guān)心我們的家人、朋友，都會(huì)對(duì)我們抱以期待，給予鼓勵(lì)。參加了線上課程之后，群里的小伙伴們抱團(tuán)成長(zhǎng)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，提升寫作能力。老師引導(dǎo)我們上路，答疑解惑……這些都是我們實(shí)現(xiàn)寫作目標(biāo)的助推器。我想，這就是“組織”的力量。一個(gè)人走的快，一群人才能走的更遠(yuǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我覺(jué)得，現(xiàn)在更多的應(yīng)該把精力放在如何提升和精進(jìn)寫作上。跟自己比較，才更有意義。
寫作這條路，我一定會(huì)堅(jiān)定地走下去。
