上節(jié)課老師說(shuō)了個(gè)案例，一個(gè)孩子在做作業(yè)時(shí)會(huì)有一些小動(dòng)作，為什么呢？老師觀察到，每次在換算公式時(shí)就會(huì)卡住。這也是孩子需要調(diào)整的地方，如果我們老師能夠很清楚的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)就會(huì)有所提升。我們辦學(xué)機(jī)構(gòu)也會(huì)得到更多家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)同，我們機(jī)構(gòu)的生源就會(huì)越來(lái)越好，從中老師自身的價(jià)值也得到了很好的體現(xiàn)。

? ? ? ? 道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。事業(yè)有多大，都在于我們自己的運(yùn)作思路和方式。

? ? ? 沖氣和，每個(gè)人的需要不一樣，今天給居民打電話，上來(lái)就問(wèn)對(duì)方有沒(méi)時(shí)間，給別人的感受是您找我有事情，是不是來(lái)麻煩我了？接著別人會(huì)感覺(jué)我在幫你做事情，而不是為自己的人生，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。原來(lái)開(kāi)始的客氣話還是需要的，可以拉近距離，再了解對(duì)方最近的興趣點(diǎn)，做了點(diǎn)什么，可從中知道對(duì)方所關(guān)心的點(diǎn)，如果可能自己有資源就可提供對(duì)方，這是為對(duì)方著想，關(guān)心對(duì)方，同時(shí)為對(duì)方點(diǎn)贊的機(jī)會(huì)也在這里。然后邀請(qǐng)對(duì)方與自己一起做共同喜歡的，這樣的“和”就能持久。

? ? ? 以前會(huì)覺(jué)得這樣很麻煩，看不起別人，以為別人這樣做是下個(gè)套，沒(méi)想過(guò)共同合作也需要方式方法，以前自己感覺(jué)一身正直，卻是過(guò)份直，沒(méi)有從別人的需要去思考，不是別人需要的。“和”一定是有生機(jī)的，活潑的，有生氣的“和”。