（這是日更1000字的第 2 組，第 1 篇）

上次寫了文藝派習(xí)武崖，身體狀態(tài)不太好，感覺學(xué)習(xí)得不太深刻，但這篇確實是寫作的基礎(chǔ)課，感覺有些辜負，今天再來一遍。

昨天又因為充電器沒帶回家，索性停了一天，于是今天計數(shù)器歸零。

0. 認知

說到寫作，很多知識付費課程和大V在宣講了寫作的好處后，就開始推動大家開始寫，just do it。

這個方式?jīng)]錯，因為寫，總比不寫要強。關(guān)鍵是，通過寫文章提高寫作能力的效率高不高？

文藝派習(xí)武崖給出了一個沖擊我認知的觀點：

寫文章很低效，拆分后并高頻練習(xí)才最有效。

一篇文章，集成了所有的寫作元素。每寫一篇文章，相當于將每個寫作元素都體驗了一遍，沒有專項刻意訓(xùn)練。

這就好像健身，每一組動作都會練習(xí)特定的一塊肌肉，不會整體都一塊兒練。

1. 拆分

文藝派習(xí)武崖的觀點清新脫俗，一篇文章可被拆分為兩大部分：

視覺部分：字、詞組、句子、段落

內(nèi)容部分：主旨、題材

換句話說，每一篇文章，都是由以上各元素肌肉組合而成。我們要做的，就是各個擊破。

2. 詞匯

諾爺站在文藝派習(xí)武崖上，講解如何積累高級詞匯，PPT一打開，我感覺記憶一下被拉回到了小學(xué)。

第一：翻字典；
第二：同義詞詞典；
第三：成語字典；
第四：研究最喜歡的作家詞匯運用；
第五：日常積累；

不過轉(zhuǎn)念一想，這又合情合理，所謂鍛煉肌肉，那當然要在某個局部的點上，超乎想象的加強。

雖然很多人做不到翻字典，比如我，但要開始留意字里行間，帶著微距去「審讀」文章，而不是大多數(shù)人經(jīng)常做的「略讀」、「跳讀」。這與李笑來老師說的「只字不差地閱讀」有著異曲同工之妙。

3. 句子

句子，才是提升文筆的重點。

一篇文章，讀者讀到最后，可能就是那一兩句「精句」，讓讀者記住，感染讀者情緒，驅(qū)動讀者轉(zhuǎn)發(fā)。就連標題黨，現(xiàn)在也都是一句話擊中人心。

好句子，是好文筆的體現(xiàn)。好文筆意味著什么呢？

文藝派習(xí)武崖：誓死以精準的 | 富有 | 音樂感畫面感新鮮感 | 的文字驚艷于人

誓死是一種不達目的不罷休的態(tài)度，只有這樣的文字，才能足夠有穿透人心的力量。

3.1 音樂感

音樂感，意味著詞語妙用，語言自帶撩屬性。它分為兩個部分。

節(jié)奏感：拆解長句子，少用虛詞，學(xué)會白描。
韻律感：兩句話末字押韻，一句話避免介詞重復(fù)，整句單雙音節(jié)詞匯互換使用

-拆解長句子-

這是一所環(huán)境優(yōu)美有著六十多年歷史為國家培養(yǎng)出數(shù)以千計的優(yōu)秀人才的中學(xué)。

不如：

這是一所環(huán)境優(yōu)美的中學(xué)，它有著六十多年歷史，為國家培養(yǎng)出了數(shù)以千計的優(yōu)秀人才。

我曾經(jīng)以寫長句為文藝范兒的自豪，現(xiàn)在我不覺得了。憋著一口氣讀下來，多累啊，讀到后面還忘記前面了。

飯要一口一口吃，句子要一段段寫。

-少用虛詞（的地得）-

他的家里有著白色的桌椅，紅色的鮮花，還有寶寶的各種玩具。

不如：

他家里有著白色桌椅，紅色鮮花，還有寶寶的各種玩具。

你看，去掉一些的地得之后，句子清爽了不少。這就像頭發(fā)上帶著很多發(fā)卡，摘下后，再理個發(fā)，清爽不少。

把句子弄清爽，減少讀者負擔。

-學(xué)會白描-

學(xué)會白描，就是多用有實際意義的名詞動詞。

我到廚房里給自己弄了點吃的，再去買了一瓶飲料，這就是我的晚餐。

不如：

下廚整倆涼菜，配上一瓶冰鎮(zhèn)可樂。

用有實際意義的名詞，和具體的動作，就會讓句子生動起來。

勾勒出畫面感，把讀者代入場景。

-兩句話末字押韻-

直接舉例：

你約你的炮友，我喝我的烈酒。

無法拒絕的是開始，無法抗拒的是結(jié)束。

其實寫句子不用刻意押韻，但有押韻的句子讓人感覺到節(jié)奏，就像跳舞機和Rap里面的連擊一樣：有那么一個爽點。

-一句話避免介詞重復(fù)-

飛機從機場「里」直竄到云「里」去了。

不如：

飛機從機場「里」直竄到云「間」去了。

重復(fù)的介詞，會讓人感覺到哪里有點不順，但又說不出這個感覺。這種感覺被反復(fù)累積，就會有各種問題。

剩下的我就不一一舉例了，有需要可以去文藝派習(xí)武崖。

3.2 畫面感

拜人類的想象力所托，一段文字，一篇文章，完全可以把讀者帶到另外一個世界。

文字就像魔法，可以讓看到這段文字的人，腦海中產(chǎn)生作者所描繪的畫面，多么神奇。

比如用具象名詞來一段：

大漠孤煙直，長河落日圓。

古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

用色彩和質(zhì)感來一段：

夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油菜的瑰麗的填空。

用聲音和造境來一段：

一陣急促的敲門聲將他從睡夢中驚醒，他開始害怕起來。

3.3 新鮮感

文藝派習(xí)武崖對新鮮感的描寫就略虛一點了，我僅舉一例：

北島：落葉吹進深谷，歌聲卻沒有歸宿，冰上的月光，已從河面上溢出。

4. 終章

文藝派習(xí)武崖的第二節(jié)課，讓我夢回小學(xué)。原來，文字的功底真的要從基本功開始練起。

當然，職場人工作忙，可以有選擇的練習(xí)，甚至直接開始寫文章是最簡單直接的辦法。

然而，有了這堂課的認知，就可能讓每天的輸出有質(zhì)的飛躍。

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