? ? ? ?今年暑假很幸運(yùn)的爭(zhēng)取到全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得多種解決問(wèn)題的方法；通過(guò)觀看視頻，懂得如何做新時(shí)代班主任；通過(guò)專(zhuān)家分享，懂得如何應(yīng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”。在這次培訓(xùn)中，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，真是受益匪淺。
? ? ? 在《面對(duì)問(wèn)題學(xué)生怎么辦》中，我學(xué)到將問(wèn)題學(xué)生的行為分類(lèi)，例如可以從分輕重緩急、對(duì)學(xué)生期望值不可過(guò)高、對(duì)家長(zhǎng)期望值尤其不可過(guò)高、全面看待學(xué)生問(wèn)題、學(xué)會(huì)等待和維持、學(xué)習(xí)個(gè)案診療等六個(gè)方面進(jìn)行解決。
? ? ?其實(shí)問(wèn)題學(xué)生往往都存在共性，但這并不意味著就可以采用同樣的方法解決，追根究底，但是要探索其之所以成為問(wèn)題學(xué)生的原因，只有找到癥結(jié)才能更好的對(duì)癥下藥。此外解決的方案往往不是一個(gè)，可能需要多種方法聯(lián)合起來(lái)。千萬(wàn)不要指望通過(guò)一次談話或者行動(dòng)就解決問(wèn)題，要做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題具有反復(fù)性，因此采取各種措施的前提是具有愛(ài)心和包容心。
? ? 《不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)》，這個(gè)講座中，陶教授將后進(jìn)生解釋為不能進(jìn)入學(xué)校評(píng)價(jià)體系的學(xué)生，他并不贊同魏書(shū)生老師所說(shuō)的后進(jìn)生是后來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生。任何時(shí)候不能放棄后進(jìn)生。解決的方法有：首先重視關(guān)系，包括尊重、同理心、真誠(chéng)。其次是探討的方式：不要急于下結(jié)論，例如不能給學(xué)生過(guò)早的貼上馬虎、笨、不誠(chéng)實(shí)等標(biāo)簽。接著是定目標(biāo)要適當(dāng)，但重在行動(dòng)。最后要容忍反復(fù)。
? ? ?在具體實(shí)施的過(guò)程中藥遵循以下幾種原則：正面動(dòng)機(jī)原則、把握原則、彈性把握原則、承擔(dān)責(zé)任問(wèn)題，這幾種原則中都要遵循不要太剛性的原則。處理學(xué)生問(wèn)題不可態(tài)度過(guò)硬，一定要張弛有度，相得益彰。
? ? ?《引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極正向的自我概念》中，李教授提出要視問(wèn)題為成長(zhǎng)機(jī)會(huì)：1錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，問(wèn)題時(shí)一種恩典。2把問(wèn)題變成正向積極地習(xí)慣或孩子的能力。3看孩子的資源而非問(wèn)題，讓孩子離開(kāi)認(rèn)同問(wèn)題的人生，
? ? ? ?同理與尊重、鼓勵(lì)與欣賞，這些方法都是在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極正向的自我，任何時(shí)候教育孩子都要充滿(mǎn)愛(ài)，要懂得換位思考，用同理心來(lái)思考問(wèn)題，懂得尊重孩子，在這些基礎(chǔ)上還有不斷鼓勵(lì)孩子，向著更高更遠(yuǎn)的未來(lái)前進(jìn)，學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn)，不斷的強(qiáng)化，從而讓學(xué)生建立自信心和樂(lè)觀心態(tài)。
? ? 《學(xué)生問(wèn)題行為分析與處理——網(wǎng)癮問(wèn)題》，朱教授指出網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀，例如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、色情、信息交易等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康，危及學(xué)生的學(xué)習(xí)。
? ? ?網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有學(xué)生的自卑心理、求異心理、從眾心理、補(bǔ)償心理。解決的方法有發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)、構(gòu)建班級(jí)文化、形成家校合力。同時(shí)還要進(jìn)行自我反思：因人而異、大同之處會(huì)有小異，多種預(yù)設(shè)有利于具體問(wèn)題具體分析。
? ? 《學(xué)生發(fā)展常見(jiàn)問(wèn)題處理技巧——怎樣面對(duì)青春期的孩子》，很多人都說(shuō)青春期的孩子是最讓人頭痛的，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：老師你的理解我們的青春期，我們也能理解你的更年期。的確青春期的孩子就像變個(gè)人一樣，讓我們覺(jué)得陌生，有時(shí)候叛逆的讓人無(wú)法應(yīng)對(duì)，但能夠準(zhǔn)確的分析青春期叛逆的原因，我們還是可以找到解決的方法的。
? ? ? 這些天一直沉浸在培訓(xùn)的世界中，邊聽(tīng)課邊做筆記，收獲真的很多，有些時(shí)候看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但處理起來(lái)卻并不順利，也可能存在方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培訓(xùn)可以拓寬視野，掌握管理方法，更新思維，讓我在腦海中預(yù)設(shè)構(gòu)想，對(duì)于班主任工作有很大的提升。
? ? ?學(xué)習(xí)就是不斷努力的過(guò)程，相信越努力越幸運(yùn)。珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力做到提升自我。感謝培訓(xùn)，助我成長(zhǎng)。
