? ? ? 每當(dāng)看到自己精美的板書設(shè)計(jì)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我的心里總是充滿感動(dòng)。這份感動(dòng)源于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，也來(lái)自于我喜歡的學(xué)生，更離不開(kāi)我所任教的學(xué)科–英語(yǔ)。這是我工作的動(dòng)力和源泉，也是我價(jià)值的體現(xiàn)。

? ? ? 和語(yǔ)數(shù)相比，英語(yǔ)總是充滿著很多挑戰(zhàn)和誘惑。比如：?jiǎn)卧~不會(huì)讀，單詞記不住，單詞不會(huì)用，這些問(wèn)題都曾困擾著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到現(xiàn)在依然如此。東西方巨大的文化差異也使我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上舉步維艱，雖然付出了大量的財(cái)力、人力和物力，但是也很難達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。為了給學(xué)生提供更加形象、生動(dòng)、直觀的教育教學(xué)資源，我創(chuàng)造性地使用了思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建更加科學(xué)合理、通俗易懂的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，有效地輔助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的重難點(diǎn)問(wèn)題，在不斷地嘗試中，我從學(xué)生的臉上看到了笑容和自信。這難道不正是學(xué)生所向往的課堂嗎？

? ? ? 其實(shí)籠統(tǒng)地看板書設(shè)計(jì)，它是靜態(tài)的美，只有你走進(jìn)課堂，深入到學(xué)生中間，你才能觸及它動(dòng)態(tài)的美。美在知識(shí)呈現(xiàn)的形式多樣化，美在知識(shí)的層次性循序漸進(jìn)，美在學(xué)生的互動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，美在粉筆顏色的搭配上輕重有度，更重要的美在于師生、生生間思維的碰撞，體驗(yàn)和感知知識(shí)生成的過(guò)程中。這次第，怎能一個(gè)美子了得？

? ? ? 美麗的板書，燦爛的笑容，明快的節(jié)奏，朗朗的讀書聲，緊張而有序，和諧而愉快。當(dāng)冬日里陽(yáng)光灑滿整個(gè)教室，這光和熱不僅溫暖著每個(gè)學(xué)生的心房，而且也為他們打開(kāi)了另一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣教，這樣學(xué)？雖然從教多年，但我從未停下思考和實(shí)踐的腳步，我盡可能為學(xué)生提供更多、更專業(yè)、更前沿、更豐富的教育資源，讓學(xué)生因我的存在而更加羽翼豐滿、熠熠生輝！