? ? ? 這是孩子們期盼已久的一天，今天終于實現(xiàn)。
? ? ? 第一單元是“植物”。我們從認(rèn)識植物的生長發(fā)育到環(huán)境，到解剖結(jié)構(gòu)（根、莖、葉），植物是活的有生命力。
? ? ? 我?guī)е⒆觽円黄鹑フJ(rèn)識了各種各樣的葉子。楊樹葉、桃樹葉、芭蕉葉、櫟樹葉、槭樹葉，手掌一樣的楓樹葉，尤其是像扇子一樣的銀杏葉印象深刻。
? ? ? 校園內(nèi)有九棵銀杏樹，在這個深秋時節(jié)已經(jīng)悄然綻放出金黃的光芒。有的紛紛飄揚落入凡間飛舞追逐的精靈，有的高高地迎著朝陽散發(fā)迷人風(fēng)采……
? ? ? 我們把落葉揀回教室里，讓他們觀察一下同一棵大樹上的兩片葉子是不是一樣的？
? ? ? 他們用眼睛看葉子的顏色是不同程度的金黃色、形狀各異有受損的，基本都像一把小扇子可以搖搖扇風(fēng)，葉片大小不一肥厚飽滿或者小而干枯受損。
? ? ? 一雙雙期待已久的眼神關(guān)注著一片片落葉紛飛，輕輕地飄到大地的溫暖懷抱。他們興奮地告訴我自己所看到的信息。
? ? ? 用手輕輕地輕輕摸，感受一下葉子的光滑質(zhì)感，或者粗燥的表面。孩子們激動地說看到了花紋（葉脈明顯分別縱橫交錯于表面）。感受一下葉柄的粗壯或堅硬無比。
? ? ? 最后讓他們由遠(yuǎn)而近靠近鼻子，深深地吸氣，聞一聞它的氣息。有的聞到撲面而來的清香，有的是泥土的味道……
? ? ? 請孩子們一邊觀察手中的銀杏葉，一邊畫下來。畫完之后再涂上美美的黃色。一張張笑臉迎著飽含陽光的葉子奔跑在操場，沖刺到教室，金黃的銀杏葉紛紛飛到了孩子們的眼中心中，定格在“科學(xué)活動手冊”里。
? ? ? 幸福的不一定是這些孩子們，還有和他們在一起的一張張銀杏葉……從樹上紛紛墜入的瞬間，又飛到你的身邊，眼里，心里，再合影留念?！澳愕臒崆樗苹鹚土宋覍@個世界最后的燦爛，綻放光彩的感覺居然在已經(jīng)結(jié)束的瞬間被點燃。心甘情愿地墜入你的河流，冬眠！
? ? ? 孩子們的世界里，一片落葉都會點燃激情澎湃，雀躍不已的歡騰跳躍。
? ? ? 我?guī)е⒆觽兟皆谛@里，觀察一棵棵的古老的大樹。學(xué)校建校以來有25年了！隨著一起入校的樹最老的至少也是這個樹齡，有的甚至超過。
? ? ? 孩子們排著長長的隊伍，游走在校園里，駐留在樹下一步一步地認(rèn)識樹的茂密繁盛葉子填滿了莖的枝叉路口，形成了一把把撐天的大傘。夏天乘涼，冬天追逐穿梭，雨天躲雨。
? ? ? 莖直立粗壯有力，粗燥的表面摸上去是硬硬的殼，蜿蜒曲折盤旋而上……密密層層葉子高高地迎著朝陽，風(fēng)雨，電閃雷鳴狂風(fēng)暴雨，散發(fā)著堅毅勇敢，直搗藍(lán)天白云。
? ? 深入泥土的盤起的根，縱橫交錯有的冒出地面，使勁踩踏依然紋絲不動猶如水泥地面一樣堅不可摧！根與泥土融為一體……
? ? ? 孩子們紛紛抱一抱，與其說是抱不如是靠著它懷里撒嬌賣萌啦！摸摸莖上綠綠的苔蘚植物，然后跑到5米左右的地方開始慢慢地畫土，畫莖直立（數(shù)一數(shù)發(fā)了七條分枝），再畫葉，添加色彩搭配。還有樹下的大石頭，或者爬上去跳跳，或者坐下來乘涼。
? ? ? 有的在專注地一心一意地畫，有的跑去摸摸樹再回來畫，有的在追逐玩耍，有的在歡笑交流，有的找老師指點迷津……
? ? ? 鈴聲響起了！
? ? ? 鈴聲又響起啦！
? ? 他們流連忘返，沉迷其中不能自拔……
