一、粉筆字練習(xí)

二、硬筆練習(xí)

三、繪本閱讀

《火龍谷里的陌生客》

《轟隆隆，轟隆隆》

《火車(chē)要開(kāi)了》

四、5月15日暮省

今天上午我在一年級(jí)聽(tīng)了兩節(jié)梁老師的課，使我從中學(xué)習(xí)到了很多，首先我發(fā)現(xiàn)梁老師在識(shí)字課時(shí)在講完當(dāng)堂課上的生字后，會(huì)在這個(gè)字的基礎(chǔ)上通過(guò)它的部首來(lái)引申出與這個(gè)部首一樣的字，幫助孩子們拓寬自己的識(shí)字量，在組詞時(shí)我發(fā)現(xiàn)一三班的小朋友的識(shí)字速度是真快啊，而且組的詞語(yǔ)也是非常不錯(cuò)，在第二節(jié)講授課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)梁老師會(huì)反復(fù)讓孩子們琢磨每段話的語(yǔ)氣，使他們先理解感受過(guò)后，再根據(jù)理解去朗讀，把握每個(gè)自然段的或者是主人公當(dāng)下的心情，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，我還發(fā)現(xiàn)在了孩子們?cè)诜聦?xiě)句子時(shí)不會(huì)被原有的句子固化，反而會(huì)有各種各樣的語(yǔ)句層出不窮，識(shí)字課和閱讀課都有很多我值得學(xué)習(xí)的地方！

下午我又非常有幸參與到郭老師的家長(zhǎng)共讀課堂，幫助我更好去了解家長(zhǎng)對(duì)于教育孩子的觀念以及我們現(xiàn)在共讀的《成長(zhǎng)的心法》這本書(shū)，郭老師把書(shū)中的內(nèi)容用生動(dòng)的語(yǔ)言幫我們理解新的教育觀，幫助家長(zhǎng)們?cè)诶碇巧细⒆?，從情感上更?ài)孩子，從行動(dòng)上更會(huì)養(yǎng)孩子，而今天我們閱讀的則是最后兩章愛(ài)，為孩子的旅程提供給養(yǎng)，父母的愛(ài)讓孩子的智力發(fā)展成為可能，陪伴，共同面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長(zhǎng)，這也告訴我們不能只去要求孩子去成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該去作為孩子的榜樣，不斷成長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)共讀我也明白了家校共育的重要性，以及去和認(rèn)同的家長(zhǎng)一起去探討共讀的重要性，也希望我們的共讀能夠去不斷改變家長(zhǎng)固有的傳統(tǒng)教育去！