很多人簡單將減負(fù)等同于零課后輔導(dǎo)、少做作業(yè)、課堂包辦所有教學(xué)任務(wù)，這是極大的認(rèn)知誤區(qū)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力本就存在個(gè)體差異，尤其面對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕教師，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生無法在有限課堂時(shí)間吃透知識點(diǎn)，形成知識漏洞。若盲目取消所有課后輔導(dǎo)、刪減必要練習(xí)，漏洞會持續(xù)累積，導(dǎo)致學(xué)生后續(xù)聽課如聽天書，學(xué)習(xí)壓力層層疊加，這才是學(xué)生真正的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

真正的減負(fù)，絕非機(jī)械減少練習(xí)內(nèi)容，而是剔除無效重復(fù)作業(yè)，依托個(gè)性化輔導(dǎo)精準(zhǔn)補(bǔ)短板。針對性的課后答疑、查漏補(bǔ)缺，能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、掌握并活用知識，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感與自我效能感，沉浸式投入學(xué)習(xí)、收獲心流體驗(yàn)。