所有的父母都希望自己的孩子是一個充滿自信的孩子，可是沒有多少人能知道孩子的自信是從哪里來的。
從心理學的角度，孩子的自信來自于父母（或者主要養(yǎng)育者）與孩子的互動關系。(本文只揭示影響自信的部分因素，事實上還有更多的因素未寫)
在討論自信之前，我們需要先討論一下人的內(nèi)心結構是怎樣的？所謂的人的內(nèi)心結構其實就是“人”本身，也就是說“我”?！拔摇笔钦l？“我”是什么？“我”為什么是現(xiàn)在所呈現(xiàn)出來的這個樣子的我？
這在以前是一個終極的哲學問題，其實從心理學的角度已經(jīng)揭示得很清楚了。“我”是什么？“我”就是一切關系的總和。孩子從一出生就與身邊的人，身邊的物發(fā)生關系。這里邊最主要的就是孩子與父母（或者主要養(yǎng)育者）的關系。每一個互動，每一次交流，都逐步的構成這個孩子的“我”的一部分，所有的這些關系，這些互動的總和就構成了這個孩子的”我“的全部。這么說，其實很多人還是很難理解。
更簡單一點說，應該是這樣的：
最初，父母（或者主要養(yǎng)育者）與嬰兒的互動關系，在孩子的內(nèi)心形成一個精神內(nèi)核，這個內(nèi)核（內(nèi)在的父母與內(nèi)在的小孩），深藏在大腦深處。孩子長大以后的意識是記不起5歲以前的事的，而精神內(nèi)核主要就是這個記事以前形成的。所以，長大以后，孩子是意識不到這個內(nèi)核的存在的，但這個內(nèi)核幾乎決定了孩子一身全部的命運。
本文主要想談談自信，所以只講有關于自信的部分。心理學有一個概念叫做自我效能感。舉個例子說明：
當嬰兒搖搖晃晃想去拿一個東西。不同的父母處理的方式會不一樣：
1、嚴厲，而大驚小怪的大聲訓斥：”別去，危險“。同時用行動阻止孩子去拿。
2、用行動阻止孩子去拿，或因擔心嬰兒摔倒而去幫他拿，
3、不理會，讓孩子自己想怎么拿怎么拿。
4、仔細觀察和分析可能會出現(xiàn)的情況，并事先不動聲色的排除掉可能的危險，用鼓勵和欣賞的眼神看著孩子去拿。
大家可以仔細觀察身邊的孩子和父母，其結果基本上是這樣的：
1、嚴厲，而大驚小怪的大聲訓斥：”別去，危險“。同時用行動阻止孩子去拿。（這種孩子多多少少會出問題，如果這這種父母的這種行為嚴重的話，又得不到別的養(yǎng)育者的及時的有效心理支撐與安全感，這樣的孩子的未來肯定是有問題的。其基本特征就是缺乏安全感。更談不上什么自我效能感了。）
2、用行動阻止孩子去拿，或因擔心嬰兒摔倒而去幫他拿。（這種父母是最普遍的情況，孩子也是最普遍的）
3、不理會，讓孩子自己想怎么拿怎么拿。（這種父母也很多，這種孩子小時候膽子大，自我效能感強，會比較野，但一般這樣的父母素質不怎么高后期及其他方面的培養(yǎng)很多都不會到位，所以這些孩子的后期發(fā)展大多并不太理想。）
4、仔細觀察和分析可能會出現(xiàn)的情況，并事先不動聲色的排除掉可能的危險，用鼓勵和欣賞的眼神看著孩子去拿。（這樣的父母是最優(yōu)秀的父母，孩子的安全感，自我效能感都會很強，以后會是膽大，自信，開朗的理想孩子）
上面的這個例子可以分析的心理學方面的知識有很多很多，但這里只討論有關自信的方面的。
自信來源于兩個方面：1、是自我效能感強。2、精神內(nèi)核中的內(nèi)在父母對內(nèi)在小孩的認可與信任。
先說自我效能感：
當嬰兒搖搖晃晃的想去拿一個東西的時候，從想去拿，到成功拿到自己想要拿的東西的整個過程是一個完整的體驗。這個過程成功而順利的達成，就能有效的增強嬰兒的自我效能感。（用直白的話說，就是我想要做什么就能成功的做成什么）這樣的成功體驗越來越多，自我效能感就會越來越強。
上面所列舉的第1種父母危害最大，他們的問題不僅僅是破壞了孩子的自我效能感，更多的是給孩子種下了恐懼。這些父母并沒有意識到，你的大驚小怪，你的大聲訓斥，就是孩子內(nèi)心恐懼的來源。這種行為與習慣不改變，父母天天對著孩子說：”你要膽子大一點，你不要怕，你要勇敢”。說再多也是沒有用的。他們的孩子只能是膽小的，不自信的孩子。
第2種父母的行為阻止了孩子體驗到成功的體驗，破壞了孩子的自我效能感。
因此，要想孩子自信，就應該成為第4種父母。如果做不到，成為第3種父母都比第1、2種父母強很多。千萬不能是第1種父母。
再來說一下父母的信任。
自信，自信，當然是自己相信自己，其實從心理學的本質來講，就是內(nèi)在父母相信內(nèi)在小孩。也就是在5歲之前，父母與孩子形成的信任關系。父母要充分相信孩子。放手讓孩子去做他力所能及的事情，不要過多的替代。要多鼓勵，多信任，多用口頭鼓勵與支持，有意識的創(chuàng)設條件讓孩子體驗到成功的體驗和被信任的體驗。
