? ? ? ? 三月，推薦給一年級的家長和孩子共讀中川李枝子的暖愛童書系注音版，《三只小豬》、《小狐貍孔奇》、《肯特兔》。同時我也讀給我娃聽。有時候是一次讀完一本，字?jǐn)?shù)一萬字左右，讀完一本，整整一小時。有時候，是三兩天讀完一本，拿起放下，反反復(fù)復(fù)，兩個禮拜。我沒有大把的時間整天陪孩子，但我會利用中午的空檔，晚睡前，讀書給孩子聽。
? ? ? 中川李枝子的書，家里有很多，如“古利古拉”系列，如《天空顏色的種子》、《真子和圍裙》《裕子的卷心菜帽子》、《小熊 小熊》，如《不不園》等，她關(guān)注孩子不起眼的日常，營造出超級溫馨可愛，但又充滿想象力的兒童游樂世界，孩子喜歡，每讀一遍，就跟著玩一遭。
? ? ? 三本書的詞匯都是日常詞匯，語句偶有重復(fù)，對于部分識字量大的，語感好的孩子，拿起來借助拼音自主讀都是沒問題的。一般情況，對于一年級的孩子來說，我還是建議家長讀給孩子聽的。一年級的孩子剛從幼兒園畢業(yè)，三只小豬爭爭搶搶當(dāng)?shù)谝坏臉幼?，肯特兔搗蛋耍賴的形象沒有完全褪去，媽媽陪孩子讀著，也一定是滿臉會心的樣子吧。
? ? ? 感受暖陽的三月，柳綠桃紅的季節(jié)，念書給孩子，“在牧場村開滿鮮花，蜜蜂嗡嗡地到處飛的季節(jié)，豬尾河旁邊的大楊樹下，朱先生的家里，誕生了三只小豬(《三只小豬》)”，三只小豬的名字叫“阿牧、阿花、阿蜂”，細(xì)心的家長這時可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，三只小豬的名字和“牧場、鮮花、蜜蜂”關(guān)聯(lián)著呢，讀書的時候，有機(jī)會教孩子聯(lián)系上下文讀懂意思，就是教給孩子一個讀書的技巧。
? ? ? 三只小豬是“三胞胎”，長的一樣，吃的一樣，穿的一樣，爸爸媽媽每個都愛，“阿牧的尾巴最可愛了，會圓圓地圈成一個圈兒。阿花頭上的花紋正好朝上，多么特別啊。阿蜂最活潑，等他長大一點(diǎn)，一定會向蜜蜂一樣到處嗡嗡地飛吧?！碧煜碌母改付际沁@樣，天然地能看到并欣賞自己孩子的優(yōu)點(diǎn)(當(dāng)然是在沒有被分?jǐn)?shù)綁架之前)。豬爸爸好有擔(dān)當(dāng)，看到孩子出生，要種更多的土豆、胡蘿卜、甘蘭、西紅柿、南瓜，讓大家都吃飽。豬媽媽最聰明，給三個孩子的睡衣、書包用不同顏色的絲線分別繡上白云、氣球、蒲公英，作為分辨記號。
? ? ? 小豬們在“豬豬草地”玩耍，上“小豬幼兒園”，我和兒子一起查看“牧場村”的地圖，找到三只小豬的家，沿著“豬尾河”，經(jīng)過“豬豬草地”，經(jīng)過麥田，經(jīng)過“牧場村農(nóng)業(yè)協(xié)會”，來到“小豬幼兒園”。在地圖上，我們還找到了其他小豬的家，發(fā)現(xiàn)了烏鴉大黑住的三角山，發(fā)現(xiàn)豬“小白”要去“小豬幼兒園”得跨過“豬尾河”上的小橋才行，所以，看地圖成為我們的閱讀樂趣之一。
? ? ? 我最喜歡裝一副烏鴉嗓，沙啞著學(xué)“大黑”說話。豬媽媽不喜歡大黑，因?yàn)樗矚g捉弄小孩子，現(xiàn)在又來說要在高處幫忙照看，豬媽媽表示不領(lǐng)情?？墒牵x故事的人譬如我卻很喜歡大黑，只要大黑一開口，孩子就笑個不停:
? ? ? ? “一只如果不見了，
? ? ? ? 就剩下二、三，
? ? ? ? 兩只如果不見了，
? ? ? ? 就剩下一……
? ? ? ? 一、二、三……
? ? ? ? 三只都在這兒，
? ? ? ? 就是沒問題。
? ? ? ? 那么可好啦，
? ? ? ? 老頭我回山里?！?/p>
? ? ? 最近我娃總是手里玩著拼裝，嘴上唱著大黑的歌。
? ? ? 這次大黑又來數(shù)小豬:
? ? ? “咦，還有一個阿牧，不對，那個是阿蜂。哎呀，不對啊，阿蜂在這里呢！那個孩子是阿花吧，不對啊，阿花在這里呢。這么數(shù)的話，那……阿牧在哪里呢？……
? ? ? 以為在這里，卻在那里，以為在那里，卻在這里。
? ? ? ? 不管我往哪里瞧，到處都是小豬。這可讓我沒辦法。哦……這里是豬豬草地啊——原來如此……”
? ? ? ? 我娃學(xué)著說，“媽媽，‘原來如此’，大黑數(shù)也數(shù)不清，大黑怎么是個糊涂蛋呢，哈哈……”糊涂蛋大黑的繞口令說得不錯嘛！大黑為這本小書增添了不少喜劇色彩。
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? ? ? “淘氣兔”不穿衣服，一溜煙跑掉，覺得“前面和后背全都好開心”。大概媽媽們在給孩子換衣服的時都經(jīng)驗(yàn)過吧。大人很在意孩子弄臟，可是“爛泥兔”不在乎，面朝太陽曬曬干的事。“消失兔”玩捉迷藏，不是把自己藏嚴(yán)實(shí)點(diǎn)兒，而是喜歡玩消失，玩隱身，遮住自己的眼睛，以為別人都看不見。
? ? ? 有介紹說這三本書是溫馨的動物親子故事。的確，童話故事的主角動物比較多，童話王國是個動物園，由來已久。至于這三本，大人在給孩子讀的時候，全然可以默默在心中把三只小豬，肯特兔、小狐貍孔奇當(dāng)成自己的孩子，會覺得情節(jié)更合理，故事更貼切。單純的親子故事比較吸引媽媽們，變成動物親子，就是家長孩子都喜歡的了。?
? ? ? 和孩子在一起的日常是細(xì)碎的，沒有什么新奇刺激可言。我常常認(rèn)為，平實(shí)而規(guī)律的家庭生活，自然舒適的常態(tài)，才是生活重要的底色。在中川李枝子的暖愛童書里，更是煥發(fā)著日常的趣味，遮不住日常的光芒。
? ? ? 不過， 四月，我還是打算讓孩子們和家長換換口味，讀點(diǎn)刺激的——《了不起的狐貍爸爸》(羅爾德達(dá)爾)。我希望自己能認(rèn)真讀童書，認(rèn)真推薦。其實(shí)推薦是很難很難的事，不能太隨便的。推薦書的書不知有多少，推薦書的人不少我一個，但是他們都不能來做我做的事。如果我推薦的好，孩子們的閱讀，就像挖紅薯，發(fā)現(xiàn)一顆，能提起一串，會很有收獲。有家長、好友和我聊起，我給孩子們選的書，孩子們愛看，看了一遍又一遍，大人們讀著也感覺停不下來。聽到這話，我表示很高興的，哎，人是不是沒點(diǎn)虛榮不能活??！
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