周五，單位組織員工到社區(qū)參加志愿服務(wù)活動。雖然不是工作日，但在小區(qū)的健身廣場里，依然人來人往。在這人群中，大部分是老人和孩子，孩子們還沒有全部開學(xué)，大人還要上班，所以大部分老人就承擔(dān)起了照顧孩子的責(zé)任。

一陣孩子的哭聲，打破了小區(qū)和諧平靜氛圍?？薜氖且粋€大約兩三歲的小男孩，哭的特別傷心，特別大聲，撕心裂肺的哭。照看這個孩子的是一個看上去有七八十歲大爺，大爺很著急，怎么哄還是哄不好孩子。這時周圍聚集的人越來越多，孩子哭的依然高亢，大爺經(jīng)不住圍觀群眾的壓力，舉起枯枝一般右手，重重地打了孩子幾下，孩子仿佛又增添了哭的動力，嚎叫聲又增加幾個分貝，小臉已經(jīng)長得發(fā)紫。

一旁的一個大姐看不下去，攔住大爺?shù)氖?，把孩子護到了身邊，說到：不要打孩子，不要打孩子了。孩子在這位大姐的懷里，慢慢地止住了哭聲，但是依然不斷地抽泣，想停也停不下來。

此時我也非常心疼孩子，同時也對很厭惡大爺打孩子的行為。孩子雖然年齡很小，但是老人受不了孩子莫名哭泣而挨打的情形或許不在少數(shù)。我覺得老人這樣的舉動一定會給孩子的心里帶了很大的傷害。

還記得之前看過電視劇《都挺好》，引爆了大家對原生家庭對一個人的影響的大討論。個體心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒曾經(jīng)說過：幸運的人,一生都在被童年治愈；不幸的人,一生都在治愈童年。這句話像警鐘一樣,喚醒了太多蒙昧的心靈。

原生家庭對一個人的影響究竟有多大，竟然是需要一生來治愈。

大部分孩子對自己的父母都有怨言，有的甚至?xí)购抟簧?，我們養(yǎng)育孩子，不僅僅是讓他吃飽穿暖長大。心靈的撫慰和感情的交融，讓孩子成為可以幸福的人，才是養(yǎng)育孩子的本質(zhì)和根基。

但是我們改變不了的長輩的教育方式。我們中國大都還是隔代來照看孩子，爺爺奶奶姥姥姥爺用他們繼承了他們父母的教育方式，繼續(xù)教育我們的孩子。老人們對待孩子的感情是兩個極端的，好的方面就特別好，甚至于溺愛，壞起來也特別壞。

他們在照顧孩子吃穿方面總是無微不至，恐怕孩子餓著，也許是他們有過挨餓的經(jīng)歷，不想再讓晚輩們餓著，換著花樣來給孩子們做飯，孩子們還不領(lǐng)情，變的特別挑食。但是他們也特別不能忍受孩子的調(diào)皮，調(diào)皮是孩子的天性，是探索這個未知世界主要方式，每當(dāng)孩子在外上躥下跳把衣服弄臟，老人們會沖孩子大吼，以期用自己的強權(quán)來制止孩子的天性，孩子們當(dāng)然不會聽他們的話。

正是這種雙重的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子也會變得情緒分裂、不穩(wěn)定、焦慮，從而又會逐漸產(chǎn)生隔代的原生家庭的認知障礙。

為了可以和孩子更好的相處，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過很多課程，每次學(xué)習(xí)都有很深的感受，但是回到家里再去實施的時候，總是又回到原始的狀態(tài)中去。和老師溝通過，老師告訴我，雖然他是專職搞親子教育的，但是在與孩子的相處過程中，依然會有繃不住的時候。這個并不重要，重要的是，我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)，我們有著不斷改變自己的動力，從一點一滴開始，事情會越來越好。

我特別喜歡孩子，喜歡孩子在自己身邊跑來跑去，喜歡和孩子一起打打鬧鬧。但是我們養(yǎng)育孩子，不僅僅只有這些愉快的場景，更多的是一個如何正確陪伴孩子成長的過程，我們不僅僅要給孩子健康的身體，更為重要的是一個健康的心理，以及能夠幸福的能力。

很多人不想要孩子的原因的是因為養(yǎng)育孩子的物質(zhì)成本太高，誠然，這是事實，但是精神的成本要遠遠超過物質(zhì)的成本，我恐怕自己原生家庭給自己的創(chuàng)傷再轉(zhuǎn)嫁到下一代的身上，這才是世間最可悲的輪回。

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寫作是我的療愈，也是我的修行

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