去年由于疫情影響，孩子寒假總窩在家里沒有運(yùn)動(dòng)，結(jié)果像吹了氣的氣球似的，一下子胖了10斤。

要她跳，變成了“我要跳”

今年暑假我們開啟了減肥計(jì)劃，每天跳繩1000個(gè)，跳了三個(gè)月，孩子不僅瘦了而且耐力也提高了。

這不學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，她跳短繩取得了第四名的好成績(jī)。這下她的運(yùn)動(dòng)勁頭一下子被調(diào)動(dòng)起來了。每天都自己堅(jiān)持在家無繩跳繩，竟然還在網(wǎng)上組織起了自己的戰(zhàn)隊(duì)。

學(xué)校冬運(yùn)會(huì)前每天都是我逼著她跳縄的。磨嘴皮子，甚至還會(huì)呵斥她。孩子取得了成績(jī)找到了動(dòng)力也就有了興趣，跳繩就變成了她自己的事情了。

呵斥沒有用，只會(huì)加重孩子的逆反

現(xiàn)在家里有小學(xué)生的都會(huì)遇到陪娃寫作業(yè)時(shí)雞飛狗跳這種場(chǎng)面。家長(zhǎng)著急、不解、憤怒：“咋就這么笨呢，講了多少遍了，別人家的孩子一樣聽課，人家咋學(xué)會(huì)的？”于是，家長(zhǎng)訓(xùn)斥、打罵氣到自己快吐血，而孩子呢依舊磨蹭、拖拉，不會(huì)的仍舊不會(huì)，甚至還更差。

孩子的所有問題病因在家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的壞情緒上

孩子拖拉磨蹭、聽課不認(rèn)真、愛玩游戲、厭學(xué)等這些都像黃了的葉子，是樹生病了的表象。根本原因還是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育，病因還是在父母，根源在父母的壞脾氣上。

父母的類型

阻礙性父母

這種類型的父母對(duì)孩子傷害最大。他們普遍有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、愛指責(zé)抱怨

2 、容易焦慮

3、愛發(fā)脾氣

4、控制欲強(qiáng)

阻礙性父母教育下孩子的狀況

1、小學(xué)階段孩子會(huì)拖延、磨蹭、討厭學(xué)習(xí)、討厭父母

2、青春期容易沉迷游戲、早戀、攀比等，愛發(fā)脾氣，拒絕溝通、抑郁愛抱怨。

3、成年后嚴(yán)重的缺乏幸福感，對(duì)他孩子的教育也習(xí)得自己父母的做法。

方法型父母

賦能型父母

教育孩子的首要目標(biāo)是先做一個(gè)情緒穩(wěn)定的父母。事情會(huì)過去但感覺會(huì)在，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的父母是教育的前提。

鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)讓孩子更自律

女兒上學(xué)后我就想讓她養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣，可是整理書桌和疊被子的習(xí)慣直到三年級(jí)才養(yǎng)成，而且還得益于她爸爸的夸獎(jiǎng)教育。

我總是在數(shù)落和溺愛孩子，教會(huì)她疊被子后，孩子不肯疊，我就總嘮叨，嘮叨后就幫著她疊，結(jié)果整整嘮叨了兩年，孩子依舊是隨拿隨放，丟三落四的。直到前一陣我又在嘮叨孩子，爸爸走上前對(duì)孩子說：“來給爸爸展示一下看你會(huì)疊被子不？”

在爸爸眼里姑娘哪里都好，他總是夸孩子。于是，孩子興沖沖地去展示了。果然，爸爸稱贊道：“不簡(jiǎn)單啊，疊的真好。你想不想看看爸爸疊的豆腐塊……”然后吧啦吧啦地跟孩子吹噓大學(xué)軍訓(xùn)時(shí)的戰(zhàn)績(jī)。就這樣吹著夸著一遍兩邊地讓孩子疊被子，最后和孩子約定明天早上來檢查。

孩子為了得贊揚(yáng)，每天興奮地疊好被子就去匯報(bào)，找她爸爸去檢查，這樣堅(jiān)持了一個(gè)星期后，每天起床后她就主動(dòng)疊好了被子。讓我嘮叨了兩年的事，他這么快就解決了。原來我一直在給孩子負(fù)面情緒，孩子就越像我數(shù)落的那樣。而她爸爸總給她正向反饋，她也就越來越好。

我總是抱怨孩子不夠好，原來是自己的教育方法不對(duì)，癥結(jié)都在自己。以后遇到事情要想自己能做什么去改變和解決問題而不是先發(fā)泄情緒。