昨天一夜沒睡實，三點半左右就醒來了，想著不能浪費時間，就起床到小屋讀書。還是比較習(xí)慣在凌晨時，萬籟俱寂之時，與偉人對話，與大師對話，與哲人對話，好像只有在這個時候，我才能夠真正懂得他們文字背后的那種思想。

今天早晨閱讀的是懷特海的《教育的目的》第四章 技術(shù)教育及其與科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系——關(guān)于自由教育的內(nèi)容。自由是懷特海在這本書中反復(fù)強調(diào)的。這部分內(nèi)容中作者又強調(diào)了自由與技術(shù)的關(guān)系。把技術(shù)教育和自由教育對立起來是錯誤的，沒有自由的技術(shù)教育不可能完美（技術(shù)教育不應(yīng)該是刻板，當技術(shù)學(xué)習(xí)達到了一定水平時，可以融入學(xué)習(xí)者的自我創(chuàng)造和想象）沒有技術(shù)的自由教育不可能令人滿意（自由教育它融入了技術(shù)，因為有了高智商，自由教育會更加的令人滿意）。擁有了自由，技術(shù)才能夠不斷的創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)知識和技術(shù)時才不受太多的限制；擁有了技術(shù)，自由才有智慧的含量。

同時，懷特海也強調(diào)要學(xué)有用的知識，無論是文化教育，還是技術(shù)教育，都要在運用中讓知識活起來。

早晨6:55下車，孩子們陸續(xù)到校，能快速打掃衛(wèi)生。完成《你讀我誦》第三單元朗讀后，完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)一篇大八格，慢的有：王澤楷，劉天昊，張森淼，李鵬潤，劉聰，徐國瑞，徐琨程。

第一節(jié)課新授《三位數(shù)乘兩位數(shù)》屬于舊知識拓展，個別學(xué)生把加法和乘法混淆，如2*4=6，3+3=9。

第二節(jié)課長跑比賽，4齊思萌，劉鑫雨，徐睿，史冰彤，曾嘉爍；張舒涵，徐國瑞，高鶴源，孟鑫宇，李桄毅代表班級參加比賽。齊思萌和張舒涵有一定體育天賦，跑得輕松。劉鑫雨，曾嘉爍，李桄毅，徐國瑞為班級榮譽而戰(zhàn)，都是不錯的好孩子。發(fā)個巧克力獎勵。

第三節(jié)課音樂課，繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。幾節(jié)課下來孩子們掌握了基本發(fā)音方法。每個人都得到老師單獨的指導(dǎo)。

第四節(jié)課綜合課，內(nèi)容練習(xí)學(xué)生生活，在孩子匯報時能鼓勵他們大膽走到前面進行展示

新來的孫立恩這幾天一直不肯動筆寫字，學(xué)習(xí)也很被動，怎么讓他快速融入集體是我接下來的一個課題。

下午收到擔當者贈送的書籍《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》于永正著。

還收到一套《魔法大自然》精美插圖書籍，共四本，不知道哪個公益組織贈送的。

下午第三節(jié)課講了《蟋蟀的住宅》。利用了蔣軍晶老師的教學(xué)設(shè)計，從體會作者擬人手法入手，感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。接著，從蟋蟀的特別之處（選址的慎重），住宅的特別之處（建造之久），法布爾的特別之處（對昆蟲的熱愛，觀察細致和全面）分別進行學(xué)習(xí)。最后，在討論交流為什么稱蟋蟀的住宅是偉大的工程中結(jié)束課程。這個綜合性整體性問題，引發(fā)了孩子的思考。孩子們在課堂上完成日記創(chuàng)作。

晚上坐桓秋車回家。

吃點剩飯，繼續(xù)每天的打掃衛(wèi)生運動。晚上八點多就睡了。