日課53： 你在學習中最常遇到的能力錯覺是什么？在未來你有什么策略來避免再次陷入這種錯覺之中？
能力錯覺于我太熟悉，讀過看過默認為如同掃描儀已存儲，內(nèi)容自然已經(jīng)掌握。然而真相又如何呢？從小背書就是典型的例子，再后來學政治、歷史，所有關(guān)于背誦的，無一例外，對我來說都是一個又一個坑。這是真正的坑?？粗鴷锏拿總€字都好熟悉，聽著老師講課真在理，可是當把書合上，這些字卻都調(diào)皮地跑開了。如今回想過去，這輩子如此多的考試，居然都一一闖過來了，我得是多么的幸運呀！當然也有用盡廢退的技能，比如說唱歌。明明是熟悉的旋律，朗朗上口的歌詞，卻從來記不住。比如英語，明明這個單詞背過，卻成了最熟悉的陌生人?？雌饋淼那趭^與努力，每每事倍功半。
當書中組塊的觀念襲來，以上的問題突然覺得門洞大開。原來這是大腦內(nèi)部的原始信息并未加以組塊，又或者說即使組塊了，但組塊間出現(xiàn)了斷層或缺失。仔細想來，為何上述背誦的內(nèi)容對我如此沒有吸引力，甚至如今都很淡漠，倒是數(shù)學，至少在學習中從來沒有煩惱過。兩者的區(qū)別就是，相較于文科的內(nèi)容，除了上課聽講，必須的作業(yè)以外，通常只有在考試前才會復習，加上配套的閱讀量幾乎沒有。這也難怪乎這些課程的熱情度和成就感如此之低，影響直至現(xiàn)在。反而是數(shù)學類，涉及到推理演繹，我從來是課前已經(jīng)預習完，上課就做習題，下課后會自己琢磨練習，正如書說所說，在不斷地練習之后，大腦通過重得回想，對知識點加深了印象，這樣就讓我的求知心在良性循環(huán)，正向激勵自己對這一門學科的學習熱情。寫到這我突然明白了中學時一位老師跟我們說過的話，在睡覺前把一天的學習內(nèi)容像放電影一樣過一遍。這不就是通過回想加深映像嗎？
以上頓悟也讓我意識到自己在以后的學習成長中所需要加入的因素，那就是專注力、回想與思考，就像現(xiàn)在讀書加入圖樂園的讀書會，無論讀得多慢也一定要堅持寫讀書報告，因為報告本身就是逼著自己思考，以及思考背后的寫作，讓自己大腦內(nèi)的內(nèi)容用文字的形式呈現(xiàn)出來。寫到這，我想起了最近在學習的流利說。每天30分鐘的學習時間（其實遠不止），至少5分鐘的“說”讓我原形畢露。其實目前等級的內(nèi)容并不難，聽力完全不成問題，然而當聽完一遍后自己模仿時那些單詞卻突然間穿上了隱形衣，小時候背書的感覺又回來了。不過，這次我沒有打算放過，一遍又一遍，每次哪怕只是記一個單詞，一天只學一課，直到PASS 通過。有了這本書教會我的組塊的概念，理解，我想我離精進也就不遠了。我希望自己能成為被幸運女神眷顧的人。
