開啟話題的原因：
人一天只有24小時，除去睡覺的8個小時，吃飯的6個小時，剩下只有10個小時?？梢娒刻炀湍芰繉?shí)在有限，如何掌握時間就顯得尤為關(guān)鍵。因此，今天話題的意義在于認(rèn)識時間的非唯一性，找到屬于自己的時間管理之策。
一句話引出：
前期我們分享過五種時間，對它們的概念、作用進(jìn)行了詳細(xì)了解，但如何處理它們，也是一門必須學(xué)習(xí)的課程。王瀟老師，在這里引出了一個新的時間概念——花園模型構(gòu)建思維。
問題1：什么是花園模型構(gòu)建思維？
它是介于直覺思維和結(jié)構(gòu)性思維之間的一種思維方式。它的目的在于告訴我們時間的非唯一性。
問題2：什么是時間的非唯一性？
即同一件事，在不同的場景、身份、需求下，可能屬于不同的時間類別。
舉個栗子幫助大家理解一下。
樓下新開了一家英語培訓(xùn)班，出于工作中與外商交流的需求，我報名入班，目的是提升自己的口語表達(dá)。
進(jìn)入班級后，我認(rèn)識了同學(xué)A和同學(xué)B。A是應(yīng)屆考生，學(xué)習(xí)英語是為了考試；B是全職媽媽，學(xué)習(xí)英語是因?yàn)闊釔?。我們?nèi)齻€人雖然在這兒做著同樣的事——學(xué)習(xí)英語，但目的卻截然不同。
全職媽媽是因?yàn)榕d趣愛好，學(xué)習(xí)是她主動的選擇，因此學(xué)英語對她來說應(yīng)該劃歸于好玩時間；學(xué)生B學(xué)習(xí)英語則是為了考出更高的英文成績，進(jìn)入夢寐以求的大學(xué)就讀，上課對他來說就是生存時間。
而對于我來說，學(xué)習(xí)了英文，加強(qiáng)了與客戶的溝通，工資當(dāng)然有所提高。所以對我來說，上課則是賺錢時間。當(dāng)然，很可能在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了英語的趣味，賺錢時間也就變成了好玩時間或心流時間。
所以，同一件事對于不同的人，它就是不同的事；
同一件事對于一個人的不同階段，也不是同一件事。
通過這樣的分析，我們也能更好地理解一個人生哲理，對于別人可能是好的選擇，但對于自己可能并不是，我們每個人都擁有獨(dú)一無二的人生。
