關注正向，發(fā)現(xiàn)美好

2022年6月19日（周日）

第482天

開心快樂每一天！

美好生活每一天！?

除了生死，一切都是小事?

先生的難得9條

我的難得8條

網(wǎng)初第六次課一

1.可以給孩子，給愛人，給生活中的人給建議，如果人家比較反感，就需要克制，如果在咨詢中可以盡量少給建議，尤其是給孩子

面對的是孩子家長的時候可能略微給一些大方向的思考可以

2.當能量很低的時候，不太容易重新建構，找個人約練，把內(nèi)心的煩惱困惑講一講，讓自己狀態(tài)好一些，就會好得多，重新建構不了就不重新建構，或者請其他老師協(xié)助自己重新建構

2.孩子想要精神領袖，先不要直接引導他，而是要充分的好奇他想要的精神，領袖指的是什么以及是什么？想讓他想要精神領袖的關于想的精神領袖他有什么樣的打算，為此，他有做一些什么呢？跟他探討占著好奇的態(tài)度，跟他交流可能對他有更多的了解，不要上來就認為它是不好的，一定不要上來就給人批評，拒絕貼標簽，先去好奇他在說什么，溝通才會暢通，否則他認為你在拒絕批評溝通不暢，他就不再說了。

了解完也不一定能夠幫他找到，問他我們又不是哆啦a夢機器貓，什么都能幫她實現(xiàn)，更多時候聽他說一說當下完成不了解決不了，那就解決不了，讓孩子也學會與問題共存的能力，而不是比他還著急，想趕緊替他解決掉，趕緊解決掉，這樣他就沒有辦法在痛苦中糾結中去思考去蛻變，痛苦就先讓他痛苦著，劉老師的文章2016年寫的，人在痛苦中他他會有思考的。

3.只要我拒絕他一個要求，比如我正忙獲取不了孩子，就說我不愛她，還愛說反話，這個劉老師不清楚當前孩子的狀態(tài)以及孩子的零，他有可能是這樣的一個階段，不用太擔心，也不用太糾結，也可能過一段就好了，在孩子成長的過程中，顧有各種各樣的階段，七歲的男孩不用太擔心，可能再過一小段，比如兩三周，一個月，兩個月，他就過去，這一段兒就沒事兒了，孩子成長過程中有很多這樣的情況

4.7到9歲不是叛逆期，是一個相對平穩(wěn)的階段，父母有本領，將特異功能將每一個階段都弄成叛逆期，如果父母不斷的有很多的要求，不尊重他，違背他的意愿，強制控制掌控他，哪個階段都有可能成為叛逆？如果相對有很多尊重風箏家長的做法，能平和的對話，即使所謂的叛逆期但也可能很平和的度過第一叛逆期是2到4歲或三歲左右，第二個叛逆期是青春期，也不能稱為叛逆期，而是自我高度萌發(fā)期，第一個叛逆期就認為她自己可以了，不用、我來，第一時間認為我長大了，第二，叛逆期認為我成年

感覺自己啥都OK了，需要更多的自我掌控的家長就要學會往后退

孩子的包容心大于對老公的出奇，大多數(shù)媽媽都是這樣，因為孩子是親生的，能有這樣的意識就很好，相信生活中會有改變，夫妻關系要大于親子關系，傳統(tǒng)中親子關系大于夫妻關系，夫妻關系要大于親子關系，雙方的穩(wěn)定狀態(tài)，家庭的和諧程度提供一個相對平和穩(wěn)定的生活環(huán)境，只要你們兩個人的狀態(tài)是穩(wěn)定的，孩子就會成長的不錯，有這個意識就挺好，試著來

工作一忙，學習和生活分離怎么結合呢？忙的時候那就慢慢來的，想不起來還能來，只要夠久的堅持就可以，不在于一時跑的有多快，而在于跑的久，跑得足夠久是最重要的，學習和實踐能夠結合了，慢慢就能實現(xiàn)了。

如果我們太過于追求衣食跑的快的話，就可能跑不遠，咱們團隊上百期多少成員走著走著就沒影了，走下來的雖然當初不那么優(yōu)秀，但是走的夠久，如今就已經(jīng)拔尖了，關鍵是走的更久，這是最重要的，走的久，付出的就多

現(xiàn)在不見了的，當然也可能在別的領域走的不錯

你乘坐中心情調(diào)整的很，要不要自己調(diào)整？找團隊老師聊聊不來，到中級班出來聊一聊，如果你發(fā)信息沒有就找代教老師辛苦代教老師了

代教老師是團隊的脊梁，這么多團隊是代教老師是撐起來的，全方位陪伴大家的，很多時候自己調(diào)整不是那么快，說的過程很多的變化就能出來，當然，自己調(diào)整一兩天也是可以的，咨詢更多的是起到催化的作用，會發(fā)生的更快一些

怎么讓老公更多的參加家里的事務？只要老人在就不容易，老人會忍不住方面，他會有價值感，另一方面，他會更多的護著自己的兒子，這會是很正常的，如果妻子想讓老公干點啥，婆婆會沖出來說，不要讓他干，我來你讓他干啥呀，他忙一天了，他上班都慢累了，有啥讓我干

很多婆婆不懂這一塊兒，很多老公不做事情，他其實對這個家庭的責任感就不會太強，關鍵婆婆是不懂的，遇到婆婆把子家攪和散了，家里的一切事情都讓他兒子做，兒子在家里邊無所事事就出去鬼混

出去鬼混，兒媳婦吵架，婆婆又護著兒子，結果家就散掉，當然這是極端的，大多數(shù)的婆婆還是有邊界的，該表達就要表達，你要告訴他，這樣的話會讓婆婆意識她老公要多做一些事情，責任更利于跟孫子孫女的關系，這樣以后會跟她親他的責任感會更強，他的對他的事業(yè)有幫助，讓婆婆覺得這樣對他兒子有好處，有利于這個家，既需要原則，又需要智慧，不容易。

給二年級的孩子輔導，讓家長配合很難

不知道哪個地方難，該做什么事情也不清楚，具體去找其他老師詳細聊一聊具體的情況，不清楚具體的事情不好說，也可以發(fā)微信給劉老師

當事人能量低，不太想思考，看起來不太好，能量低的時候就先不要往前推進，聊容易回答的不太費腦的，并且表達出來對他這種狀態(tài)的接納，以及實在不想說，可以慢一些，想到什么都可以讓他感覺到，這樣是沒有壓力的

他會更放松對他的狀態(tài)的改變，會有幫助

孩子說老師兇過她，批評他就不喜歡這門功課了，怎么引導看待老師和功課？

要先共情先讓他好好的說去表達，這是我們講的云手，只有同頻才能共振，先不要想著怎么去引導他。不然的話，你的東西他都是聽不進去的

先讓他能有更多的表達出來，并且感覺到你跟他真正一伙，然后你的話他才能看中，就跟感覺老師是喜歡她的，她就會喜歡這門課是一樣的道理

前天發(fā)生的事情，女兒有目的的苦惱，他會告訴你的，看我在干嘛？然后就不哭了

用哭鬧想達到什么目的，引導她思考用哭鬧能幫助她達到所有的目的嗎？

引導他思考哭鬧，y還可以做什么？鼓勵欣賞新方法

我可能不知道他具體的在讀什么，但是具體的理解他就讓他感覺理解他，另一方面，他知道哭到哭鬧達不到目的，對小小孩來說就是這樣的

準備高一復學的孩子在暑假有什么建議？暑假該復學，家長肯定想補點課呀，學點啥呀，肯定有這樣的想法，除非這個家經(jīng)修煉成仙了，有這樣的想法正常啊，可以不一遍一遍的說，并且一定要人家去這種斬獲，不讓孩子吃苦，孩子大了之后越想長就越容易失控，交給他你可以提議，但是決策權，決定權要交給她來

講規(guī)則的時候講過，當一個人更多的參與的時候，這件事情才跟他有關系，然后他才愿意去做這件事情，否則的話，這件事情他不會很好的執(zhí)行他的動力，出不來是別人要他做的，不是他真正自己想做的，我們慢慢的要把權利還給他自己，他自己來支配來決定來分配他的很多的事情，我們在旁邊起到的就是監(jiān)督，只不過這個監(jiān)督不是嚴厲的監(jiān)督，而是當他做到的時候給予肯定，當他沒有做到的時候給予提醒，這樣的話，很多事情是他自己做的，自己決定的，動力就比較強，同時由我們的在旁邊，他就不會太放松，就不會信馬由韁，因為還有家長，在家長督促的話，很多孩子的規(guī)則都做不到，這是一個非常正常的情況，不要指望孩子能夠執(zhí)行規(guī)則。

除非他從小就這樣放手，到了一定的年齡，他才會很好的自我約束自己，但突然情況下，這個不容易做，所以交給他，但是我們在旁邊，該欣賞就欣賞，任何他做到的地方，讓他更有動力，有成就感，沒有做到的，該提醒要提醒，但是也不要提前太過了，提醒太過了，他感覺你不信任他，這個度不太好，把握每一家不一樣，要慢慢的摸索著走，只能這樣，家長一般都是操心多，估計好多家長這個時候就比較直了，想他說要復讀，但是一點書也不看他們復讀的嗎？他是不是到時候又不去了呢？讓他報個班，他又不報好多家長，這個時候又擔心了家長的好多想法就是你要想去做就要提前做準備，你也不做準備，不上課也不報班，那你弄著是個啥？家長就認為提前幾個月就要準備，準備準備主動看書了，孩子不會認為。孩子會認為慌啥呢？這是最后通牒效應，事情如果落到自己身上，往往都會有最后通牒效應。

最后通碟效應跟我們分享一下，很多人到夜里12點才寫，因為老師規(guī)定的12點發(fā)，那要規(guī)定一點發(fā)的話就12點多再寫，這就是最后通牒效應事兒，你在做的自己身上的話，就會有最后通碟效應，但是在別人身上，我們就希望別人早早的準備好，這每個人都是這樣，能管的了又能管得了孩子，就不是這樣了，你管不住，你還想管，一次次的挫敗，發(fā)現(xiàn)你根本管不了他的狀態(tài)會更差，所以該跟他合作就跟他合作，不要瞎起勁，不然你還想怎么著能怎么著？反正我們的心又不死。反正我們想改變對方的心，是不死的，不是雖然不是賊心不死，但是總是想管管，又忘了想當人家的家，吵一架，隔一段時間長記性了。