前段時(shí)間偶然的機(jī)會(huì)和一位老師網(wǎng)上聊了幾句。。

腦機(jī)接口需要識(shí)別意念。如今的腦機(jī)接口可以識(shí)別簡(jiǎn)單的意念，那意念是什么呢，文字、圖像、思維這些也許也是意念的存在在腦海里的東西未來(lái)會(huì)如何被機(jī)器識(shí)別呢？這些東西那些科學(xué)家們目前應(yīng)該還是沒(méi)有弄明白的。

最先想到的改變，加上老師的身份，就是學(xué)習(xí)、教育的改變了。在我看，改變是樂(lè)觀的，首先一些簡(jiǎn)單，記憶性占比大，對(duì)理解要求低的一些學(xué)習(xí)可以被大大縮減時(shí)間和精力了，而這些記憶性很強(qiáng)耗時(shí)耗力的東西是也些“卷王”們?cè)趹?yīng)試教育里奪勝不可缺少的。也就是體制的改變會(huì)讓更多人才更好地顯現(xiàn)和分配。。

最后，也是最重要的，就是，不同時(shí)代的價(jià)值觀是不同的，現(xiàn)在的我們至少是大多數(shù)人沒(méi)有未來(lái)的認(rèn)知和價(jià)值觀，也就無(wú)法用現(xiàn)在的觀念想象未來(lái)，結(jié)果可能想象到悲觀的東西。也可能實(shí)在是太過(guò)于理想和脫離現(xiàn)實(shí)了，不過(guò)理想的世界卻有著不理想的價(jià)值觀那也算不上是理想吧。（其實(shí)不是很清楚價(jià)值觀是什么。。反正差不多是那些東西）我不看電影，但是也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些類似“人工智能干壞事”的想象，有人問(wèn)知識(shí)上傳大腦，那么像電影那樣對(duì)知識(shí)的傳輸或者儲(chǔ)存做手腳怎么辦，我想，既然可以學(xué)會(huì)所有人類的知識(shí)包括道德倫理，那依然還干壞事的就只能是純粹的終極的沒(méi)有盡頭的“惡”了。總之，那個(gè)電影應(yīng)該并不很清楚未來(lái)的理想社會(huì)，至少在科學(xué)的技術(shù)之外的社會(huì)倫理方面？？？。