朋友你好，前兩天和朋友聊起孩子的教育問題來，事后想起你很久前說過的不可以打孩子，對打還是不打我仍保留意見，我不贊成H老師對女兒的粗暴行為，無論私下還是公眾都十分不妥，傷害孩子自尊同時為孩子未來心理成長留下隱患。你至今還記得說明給你造成的陰影也不小。同時也能理解在那個年代那個環(huán)境下長大的H老師抱有棍棒底下出孝子（讓孩子聽話，有出息，為自己樹立威嚴等等）的心態(tài)，當然這不能成為打孩子的理由。一個人的觀念確實對教育孩子的方式影響很大。

以前曾對孩子撕扯別人頭發(fā)撓臉不松手時拍打他手，以此表達他這種行為不對。隨著孩子長大這種“打”行為教育意義作用不大，仍然會犯，有時以此吸引你的注意。越來越覺得很多時候孩子的異常行為（不符合大人心理預期）都是有原因的，需要去關心孩子的心理，是有什么訴求，而不僅僅看到表面行為。

說到“打”的問題，當在忙自己的事沒有陪他，他帕里啪啦拍打我時（最近一段時間出現(xiàn)的，或許是出去玩時從哪個小朋友那兒學到的，以前都是拉扯我衣服），我還是會拿他的手打他自己的胳膊，告訴他很疼，有事說出來，不可以動手打。有時他覺得好玩用手捏我胳膊，問他自己捏下自己疼不疼，他試了下應該是疼表情變了，我說你捏的媽媽也很疼，此時他會幫忙吹一吹（以前他磕磕碰碰很多，會幫他吹一吹）。

每個人對“打”可能有不同的定義，我的行為確實動手了，以后類似的行為我覺得根據(jù)他的頑皮程度還是會有，說實話別看孩子小，手勁比我大多了。

作為父母，我并不完美，希望在摸索的路上，能帶給孩子一個健康的童年。