2019年1月16日? 星期三? 小雨轉(zhuǎn)陰
機(jī)緣巧合，我媽這兩年開始聽一些佛經(jīng)講座。
今天下午，她一如往常地從公眾號入口點(diǎn)開了講經(jīng)視頻。一旁的我，也跟著聽了幾句。
法師講解經(jīng)書很接地氣，善用生活事例，用詞也很幽默。
過程中，他講到了人需要吃苦的道理，提到了，“梅花香自苦寒來”，同時(shí)講了個(gè)小石塊與佛像的故事。
有一座寺廟需要用石頭雕刻一尊佛像。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于是，一塊大石頭從遠(yuǎn)方被運(yùn)來，在石匠的手中雕出了佛像的雛形。雕刻過程中，有很多被鑿下來的小石塊。它們有的直接被利用起來鋪路，有的則用于做臺階。
而那尊佛像的雛形則又經(jīng)過長時(shí)間的雕刻打磨，最終成了一尊香火興旺的佛像。
小石塊有點(diǎn)委屈，便問佛像，明明咱們是同一塊石頭出來的，為什么我要被千萬人踐踏在腳底，你卻受著千萬人的頂禮膜拜！
佛像笑著說，那是因?yàn)槲以诔蔀榉鹣裰埃?jīng)受了千錘百煉，被雕刀磨了數(shù)萬次，而你們只是經(jīng)受了區(qū)區(qū)數(shù)刀。
媽媽聽了這個(gè)故事笑了起來。我一邊洗碗，也跟著笑了。
不同的是，聽了這個(gè)小故事，我的內(nèi)心并不平靜。因?yàn)?，這個(gè)故事其實(shí)我之前就讀過，也許還讀過不只一次。
不僅僅是這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)看益智類節(jié)目，能言善辯的主持人列舉的事例，或者有些爆文，優(yōu)秀作者寫的例子，好些其實(shí)自己以前也看過。
在他們說出口的時(shí)候，在那些文章的開頭，我就想起了似曾相識的故事。
可是為什么？明明也看過那么多書，懂得那么多道理，我仍把自己過成了原地踏步，甚至是后退的模樣？
剛好最近在看秋葉老師的《如何高效讀懂一本書》，里面有一句：
有些人讀書讀得多，但一直停留在閱讀觀點(diǎn)而不是批判性思考的層面上，讀得多收獲未必大，還不如那些把一本好書讀通透的人，所以古人說讀通“半部論語治天下”，就是這個(gè)意思。
“批判性思考層面”！
所以說到底，我以往真的只是在“看”書，看過而已！并不曾帶著疑問，對于內(nèi)容去深度思考。
這樣的閱讀，大多只是讀個(gè)量，走個(gè)過場似的，并不能帶來多大的改變，就像明明同樣知道這個(gè)佛像的故事，我會在別人演講時(shí)帶著恍然大悟的表情：哦，這故事我聽過?？勺约簩懳恼聲r(shí)，未并能第一時(shí)間想起來引用。
小時(shí)侯經(jīng)常背誦著：“少壯不努力，老大徒傷悲！”“一年之計(jì)于春，一天之計(jì)在于晨！”“勤能補(bǔ)拙！”
耳熟能詳?shù)木渥?，但我又如何踐行？明明都懂的道理，為啥只如耳邊風(fēng)一般，過了即散？
好在，我正努力地找回自己，學(xué)會思考，學(xué)著不當(dāng)思想的巨人行動的矮子。
至少，這篇文章里，我已經(jīng)懂得引用佛像的故事，想起在看秋葉老師《如何高效讀懂一本書》時(shí)記錄下的這一段話的筆記，以及開始堅(jiān)持早起，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)！
如果這篇文章能引起您的共鳴，我們一起共勉！
