前幾天，007戰(zhàn)友吳慶齡好生羨慕地對我說：“原來戰(zhàn)友你成長在一個如此幸福的家庭，有那么愛你的雙親?！笔堑?，我有那么愛我的爸爸和媽媽，他們身體健康，幸?？鞓罚@該是已到中年的我們最大的幸福和滿足。

可是，我常常身在福中不知福。這段時間，我一直沉浸在沒有如愿獲得“安徽省最美教師”榮譽(yù)的痛苦中不能自拔。明明知道是可有可無的身外之物，還要糾結(jié)于此不能釋懷，影響自己的心情，也影響了善待家人、父母的心情。

女兒耗了很大心血，考研終于上岸。除了中考、高考，這個暑假應(yīng)該是她最后一個最開心的假期，時間長，心放松，原本娘倆計劃去旅行，可是一個地兒也沒去。姐姐只有寒暑假帶侄兒回來度假，也沒痛痛快快地陪他們好好玩玩，來家里，不是給我們做飯就是幫著做家務(wù)。爸媽偶爾來家里聚下，不是干活就是獨(dú)自看電視。不禁問自己：我在忙什么？

回過頭盤點(diǎn)寶貴的暑假時光，自己做了什么？居然留下痕跡的事情不到三件。7月份工作室組織了共讀阿德勒著作《兒童的人格教育》活動，及時撰寫了讀后感。說是共讀，實(shí)際上還是各讀各的，沒有真正意義上共讀共寫起來，更談不上共同生活。沒有交流和討論，閱讀效果難以內(nèi)化運(yùn)用，感覺閱讀的意義不大。

7月底八月初，相約共赴河南鄭州新網(wǎng)師線下教師成長工作坊。一群尺碼相同者的匯聚，必定是彼此心靈交融、相互喚醒的難忘之旅。在這里，我們每個人被導(dǎo)師王輝霞召喚；在這里，我們每個人被他人看見；在這里，我們每個人被榜樣學(xué)員的巨大能量吸引。在導(dǎo)師王老師身上，我們領(lǐng)略到了什么叫“啃讀書籍”，什么叫“真正的專業(yè)引領(lǐng)”；在優(yōu)秀學(xué)員唐艷老師身上，我們見識了“什么叫韌性”，“什么是真學(xué)”；在王婷婷老師身上，我們讀懂了“什么叫為了學(xué)習(xí)排除萬難”，“什么叫含淚奔跑”……

這幾天和工作室的六位小伙伴正在完成安慶市單元整體教學(xué)設(shè)計案例，將自己從輝霞老師那里學(xué)到的對于新課程的理解，正好運(yùn)用到實(shí)踐中來。與之前此類活動相比，優(yōu)點(diǎn)?有：1.知道對標(biāo)操作，而不像之前純粹生搬硬套；2.組內(nèi)研討的氛圍濃厚，如，我和任婷老師主要負(fù)責(zé)單元整體設(shè)計板塊，在單元大觀念、子主題的界定和表達(dá)上，我們在進(jìn)行了深入的研討下共同制定了單元育人藍(lán)圖。3.為了讓后面每個課時設(shè)計的老師能夠圍繞單元目標(biāo)進(jìn)行支撐設(shè)計，我做了一個模板，供大家參考討論。

七月收獲省級教育科研課題立項通過，目前手頭上正在和同事積極準(zhǔn)備，申報省級電教課題。八月余下的幾天，爭取完成《再讀新課程》的系列研讀和寫作；按計劃閱讀完劉徽的《大單元教學(xué)》；召開工作室組長會議，研討落定下學(xué)期主要大事。同時，配合女兒準(zhǔn)備她的開學(xué)事宜。

每天都是珍貴的，不要把時間浪費(fèi)在無謂的追逐上，“用追馬的時間來種草”。合理安排時間，留點(diǎn)時間給愛我的爸媽和家人。想想看不見的殘疾張晨老師他那爽朗的笑聲，就應(yīng)該學(xué)著明白：人生到底追求的是什么？