講學習，就要說到無知。
切己：切的是盲點和潛力區(qū)，因為無知者往往不知道自己的無知。
在任何階段，人類社會發(fā)展的唯一動力是知識增量（獲得新知識）……稀缺的本質(zhì)是無知。
我們了解一件事的途徑包括：“看、聽、嗅、讀、觸、思”，對應佛法里的“眼耳鼻舌身意”。
聽到、看到、學到的道理，要在生活中不斷地去運用、去實踐、去檢驗，以此訓練和改變自己的身口意，直到它變成你自己的東西。
在人類遠古很長一段時間內(nèi)，行動過程產(chǎn)生的知識是增量知識的唯一來源，也就是說知識是行動的一種副產(chǎn)品。大量的知識，都是無法用文字的形式表達和傳遞的。人們習得這種知識的唯一辦法就是參與相應活動。
火的發(fā)現(xiàn)、石器的發(fā)明、規(guī)則的產(chǎn)生，都是從行動中產(chǎn)生和積累而來。人類掌握這些知識只有通過行動，也就是通過“用"來積累經(jīng)驗。直到后來，在活動過程之外增加了一個知識來源，就是專門為求知而產(chǎn)生的知識。
活動副產(chǎn)品（經(jīng)驗知識）作為知識的一個來源提供的知識種類，相比專門求知活動提供的知識種類，要豐富許多。有很多種類的知識，專門求知活動是不可能產(chǎn)生的。比如，因為無法對人群做可監(jiān)控數(shù)據(jù)的實驗，缺乏足夠信息來源，制度就不能設計。把腦袋摳破也無法掌握的深度思考，除非以寫作為生。因為這些專門的求知活動無法獲取經(jīng)驗知識。
可見，人類發(fā)展起初只會“用”但不知其道理。即使現(xiàn)在，大量主流知識僅僅可以用視角、聽覺、語言表達和傳遞，如同看得見的“冰山”；還有更多無法用文字和語言表達的知識，是“水面下冰山的底部”……經(jīng)驗知識得操練起來！
比如我們都學過‘舉重若輕’這個成語，然而沒有真實體驗過就只能活在那個概念里。在刻意練習1萬小時以后，對某個技能真就能體驗到‘舉重若輕’了。
因此，知識是活動的副產(chǎn)品?；顒颖旧碜杂衅淠康模衅渲鳟a(chǎn)品。在企業(yè)工作，是為了掙錢養(yǎng)家，但在活動中，人們同時也會獲得知識這種副產(chǎn)品。
領導力專家劉瀾：領導力不是性格特質(zhì)，是行為。
改變無知通常經(jīng)歷以下三個階段：
1、兒童期：尋找標準答案是粉絲膜拜模式。自查：當你同意知識大咖的言論時，是切己的體驗過引發(fā)內(nèi)心共鳴，還是歡呼拿到了標準答案？并且，期待獲得權(quán)威的表揚，也是謀求標準答案的學校教育思維。
2、叛逆期：挑別人的毛病，總認為自己的解決方案更好，此階段要證明我對你錯。
3、共融期：解決方案中既能看見他人的好，也能認識到自己的優(yōu)勢。這時，人的思考能力和處事應對就比較成熟了。
看看以前的自己，工作到身體崩盤也要強撐，既不清楚自己的優(yōu)勢，也不愿意承認”現(xiàn)在我做不到“，還想證明我對你錯。害怕失敗，總是漠視自己內(nèi)心的感受和想法，害怕做出錯誤的決定，害怕什么時候自己會改變心意。我總會想：“別人怎么看我？’‘如果我不能堅持到底會怎樣？‘’如果我想要或是喜歡上了另外的事會怎樣？’‘如果我不夠優(yōu)秀、不夠成功、不夠堅強怎么辦？”
現(xiàn)在我仍然不喜歡遭遇失敗，卻能坦然面對生活的無常，畢竟無論結(jié)果如何，凡事總是要體驗過才知道。真正的失敗在于根本都不嘗試，沒有全心全意追求自己想要的事物和所愛的人。
成功并不意味著實現(xiàn)了某個目標，而是意味著我們發(fā)揮出了心中儲存的勇氣和力量，找到了內(nèi)心的祥和、充實和自尊。每一天都遵從自己的內(nèi)心，我們自然就建立了自信心，因為我們越是遵從內(nèi)心的指引，就會越相信它，越享受自己的生活，就越增加了我們的自信心。
you can know everything in the world
but the only way you’re finding out that one is by giving it a shot.
你可以知道全世界所有的事情，
但你發(fā)掘（那個事情）的唯一方法就是去嘗試。
學，學知識，不是無知的良藥；習，行動和練習，才是。
