學(xué)習(xí)的質(zhì)量取決于實(shí)踐或輸出的質(zhì)量，實(shí)踐或輸出的質(zhì)量取決于思考的質(zhì)量，思考的質(zhì)量取決于思考的深度以及全面性，而深度必須要有必要的時(shí)間與足夠多次間隔的次數(shù)來完善，全面性來源于思維習(xí)慣，考慮的次數(shù)以及討論。

深度指知曉每一個(gè)方面下所包括微小細(xì)節(jié)及其背后的理由，全面性指該知識(shí)點(diǎn)所包含的所有可能子集及變形。

兩者可通過試錯(cuò)，請(qǐng)教來達(dá)到完善。

必須引發(fā)思考，才能引發(fā)進(jìn)步。越困難的思考帶來的潛在價(jià)值越大。

所以，必須用開放性問題作為思考的索引。

用輸出以及做題來檢驗(yàn)思考的成果。

當(dāng)你能夠不通過其他輔助媒介，流暢全面的考慮到知識(shí)的全貌，方為學(xué)會(huì)。（費(fèi)曼技巧）

關(guān)鍵點(diǎn)：思考不受時(shí)間與空間影響;

遺忘卻是人的本性，因此需要輔助手段CAAT