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學(xué)生習(xí)作 ? ? ?屠紫依
一個星期日的下午，我做好了作業(yè)，一個人去逛公園，公園里的小徑旁開滿了五顏六色的花，花朵被雨水清洗過后顯得更加美麗、鮮艷。蝴蝶成群結(jié)隊地從頭頂?shù)惋w而過，好一幅春景圖。
這樣美景卻在湖泊旁的一個身影處嘎然而止。那位老人將手中的棒子伸得老長，似乎在捕撈著什么？而不遠處警示板上“禁止捕撈”這幾個字刺痛了我的神經(jīng)。我想:他一定是在捕魚吧。我給了他一個鄙視的眼神，繼續(xù)向前走去，和煦的春風(fēng)打在臉上，卻沒有想象中的那么舒服了。
漸漸的，老人的身影清楚了，一舉一動也清晰起來了。老人將手中的棒子伸長，奮力地向他的“獵物”靠近。他的手因過分用力而微微顫抖。汗水從他消瘦的臉上一滴一滴地落下。
終于，老人將他的“獵物”抓到了，他將他的“獵物”放入他身旁的木桶中——一個和他一樣破爛不堪的木桶。我也看清了他辛苦捕捉的“獵物”究竟為何物了，是那些令人生厭的垃圾。老人在木桶裝滿后將垃圾倒入垃圾堆中，接著又回去找垃圾。直到河面干凈了才離開。我沉浸在這湖泊中，回過神來，老人已經(jīng)不見了。不過，他辛苦維護的湖泊已經(jīng)成為了春天里的另一道風(fēng)景。
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從前，聽到過無數(shù)次“環(huán)境保護”的口號。今天目睹了這一幕，才知道環(huán)境保護就是要實際行動，就是要從身邊一件小事做起，從每個人做起，而那美麗的景色，便是最好的回報。
