? ? ? ? 2015年2月，剛出月子的我開(kāi)始做你們的專(zhuān)業(yè)老師，一年多未上講臺(tái)，各種不適，從形象到業(yè)務(wù)，努力強(qiáng)迫自己盡快進(jìn)入角色，生怕你們會(huì)覺(jué)察。經(jīng)歷了之前的一切，我強(qiáng)烈要求自己忘掉過(guò)往，從頭開(kāi)始，渴望陽(yáng)光，渴望安寧，所以我一開(kāi)始就小心翼翼，改變自己，絕不帶情緒上講臺(tái)，努力克制情緒小怪獸不讓她漏出尾巴，努力讓自己的課堂精彩簡(jiǎn)易，讓更多的人參與課堂告別裝睡，強(qiáng)烈建議你們買(mǎi)精美筆記本，做好隨堂筆記并隨時(shí)抽查。我知道，空落落的內(nèi)心需要太多的認(rèn)可和付出才能填平，才能恢復(fù)原狀，所以要求你們的同時(shí)也是在監(jiān)督自己！半個(gè)學(xué)期的磨合我們基本已相處融洽，這個(gè)過(guò)程我明白了，不是非要每人都按時(shí)交作業(yè)，有人可以少交甚至不交，這樣你我都可以輕松，你不用看著我只想作業(yè)本而聽(tīng)不進(jìn)課，我不用見(jiàn)你就板著臉像討債的，你淡定的聽(tīng)課，我輕松的講課，我們不用上課先宣戰(zhàn)，然后整堂課都彌漫著火藥味，雙贏課堂，雙贏人生！

? ? 第二學(xué)期，開(kāi)設(shè)Flash，這門(mén)課我也是初學(xué)，我們是同一起跑線，所以我一改之前的講授法，嘗試全新教學(xué)法，或者說(shuō)出來(lái)你會(huì)認(rèn)為我是偷懶。（其實(shí)前一周我講過(guò)，可是同學(xué)么探索心切，壓根每心情聽(tīng)我講完再做，或許對(duì)大部分人早已厭倦了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。）首先每堂課都是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，先拋出教學(xué)任務(wù)，然后學(xué)生邊學(xué)邊做，先做完的學(xué)生可以指導(dǎo)同組的同學(xué)，這樣小老師的感覺(jué)讓一部分人自信心爆漲，而慢的那一部分人也不干落后，能感覺(jué)到他們暗中較勁，以后可想而知。其次每周交一次作業(yè)，所有作品可以自由發(fā)揮只要滿足基本要求即可，給了他們一定的自由發(fā)揮空間有助于創(chuàng)新意識(shí)的提高，這也是學(xué)科特點(diǎn)。再次，雖然我不講，但不能讓學(xué)生覺(jué)得我不學(xué)不會(huì)，通常我會(huì)超前兩章的內(nèi)容，而且每堂課做在他們當(dāng)中做一些課堂之外的東西，遇上敢興趣，他們會(huì)看，而且也會(huì)跟著做，有幾個(gè)比我做的都好，牛！可以說(shuō)講這本書(shū)時(shí)是我從教以來(lái)最輕松而且是收獲最大的一段。

? ? ? 走進(jìn)高三，一部分人去頂崗實(shí)習(xí)，教室立馬空蕩蕩的，沒(méi)有之前的喧鬧，一切都特安靜，但我從此上課進(jìn)入快節(jié)奏，只希望多講一本書(shū)多一分命中率，大綱出來(lái)時(shí)果真《計(jì)算機(jī)原理》是考試科目，松了口氣。但后續(xù)強(qiáng)化班的加入，再加上寥寥無(wú)幾的幾堂課，我的課堂除了滿堂灌再別無(wú)選擇，累！心累，有事看著個(gè)別同學(xué)心不在焉，心痛也有同情，他們其實(shí)是真正的高考弱勢(shì)群體，基礎(chǔ)太差，有時(shí)實(shí)在是心有余而力不足，應(yīng)該理解，理解萬(wàn)歲！

2017年6月3日，高三班的最后一堂課，其實(shí)之前準(zhǔn)備過(guò)好多，但走進(jìn)教室的那一刻，突然改變注意，為什么老是我掌控課堂，最后一節(jié)把課堂還給他們的主人。所以我先作了畢業(yè)寄語(yǔ)，接下來(lái)你們要求我唱歌，我唱了《再見(jiàn)》，再就是每人說(shuō)一句畢業(yè)寄語(yǔ)，大家那么誠(chéng)懇那么不舍，感動(dòng)！最后我們?cè)凇恫徽f(shuō)再見(jiàn)》中結(jié)束了最后一節(jié)課！也許離別就是那么一刻，可是接受需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

? ? ? ? 離校那天，我一直在對(duì)面三樓，看著你們又是書(shū)，又是柜子、鋪蓋……想起自己的高三離校，回憶，老折磨人了，不說(shuō)再見(jiàn)，離別是為了更好的再見(jiàn)，期待再見(jiàn)！