山不在高，有仙則靈;人不在大，有膽才行。這一周我們在探尋與發(fā)現(xiàn)。
第一天，觀察練習(xí)，從營地出發(fā)上山，現(xiàn)在可以看到我們營地，什么時間看不到了？在矮處看不到嗎？爬的越高就能看到嗎？我們可以看到他們，同時營地的人能看到我們嗎？
好神奇啊，我們兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就來到紅葉谷上方，其實這都是山地節(jié)時我們走過的路線。從二號營地到這邊有這么好走的路，真難得。
李老師詭異一笑帶著我們就直奔紅葉谷攀巖的地方，剛開始我們還有點忐忑“這么小的孩子去行嗎？”但是大帶小幾分鐘就過去了，比從山下往上爬還快。
孩子們從這兒撒歡的爬上爬下好幾輪，直到可以靈活的上下，滿足了挑戰(zhàn)的心才停下來。
第二天，密林追蹤。只聞其聲，不見其人。
二號營地的新版“紅燈綠燈小白燈”
滑坡下山很安全，但是小屁屁要成三瓣了。
第三天，密林追蹤升級版。
為了防止對方發(fā)現(xiàn)我們的蹤跡，掩蓋腳印，制造錯覺提示。姜還是老的辣，李老師帶三隊從另一條路突襲我們。
第四天，
幽谷深深，尋密境。
10:20我們從一號營地出發(fā)，目標(biāo)三號營地，考察探秘。
10:46到達三號營地
大客廳的旋轉(zhuǎn)樓梯
柿子樹結(jié)柿子了嗎？
翻墻了，踏著音樂的節(jié)奏，每走一步讓后面的人看清。
怪獸踩出的大腳印深坑，讓孩子們手腳并用爬過去。
抓住樹枝爬上斜坡
鉆過巖壁
來到東峽谷大巖洞下面，有一個樹干搭起的梯子對于小孩子來說爬上去有點難，李老師開辟了一條新線路:借助石臺、巖壁、樹干爬上去。
上去后眼前一亮，來到了我們熟悉的大巖洞，從這個路線上來后看到熟悉的地方真有點驚喜。
返回的路也充滿著歡樂。
絆一跤，絆一跤。哈哈被李老師改編為歌曲，孩子們踏著節(jié)奏走過去，很小心不要被絆一跤。
聽到鳥叫聲，心里祈禱著它們出來給我們帶路。
生命之源:巖壁水池。
第五天，重回東峽谷。昨天的探路，東峽谷可以進入。今天從隘口上去，信任自己的身體，挑戰(zhàn)自己的新高度。
簡易樹上庇護所
一周下來你可能會發(fā)現(xiàn)孩子身上青一塊紫一塊的，心疼。還有沒有發(fā)現(xiàn)孩子有其他變化嗎？
在家里被我們看成“小怪獸的熊孩子”終于出籠了。
孩子們回到弘毅后，李老師敏感的覺察到孩子們變化，為了與他們同頻共振，所以我們這一周在不斷的嘗試突破。
看見，然后去做。
在這里我們可以盡情的歡笑！
在這里我們可以盡情的玩耍！
在這里我們可以盡情的表達自己！
大自然總是比人要包容。
【工作總結(jié)】
一、9:30～10:00這半個小時的工作基本要求是什么？目標(biāo)是什么？
工作基本要求:從大臺階到一號營地運裝備，營地物品歸位，10點之前能搭建的搭建。
目標(biāo):最初設(shè)想的是孩子跟著參與搭建，但是目前從孩子能力與時間來看實現(xiàn)不了。之后調(diào)整了計劃孩子不參與，老師帶著爬樹等練習(xí)。但是，在這樣搭建的熱火朝天的情景下孩子不自覺的就加入到里面。所以這些都是靈活的，需要跟著實時情景調(diào)整。
周五我本打算帶孩子搭一個紫色天幕之后，練習(xí)爬樹，但是宿營區(qū)搭帳篷的人員沒有到位，我就帶孩子進行搭建。
多多、龍權(quán)、Alan這幾個大的跟著進行。如何輕輕的打開帳篷？如何砸釘子？如何系防風(fēng)繩？這些細(xì)小的工作需要一步步、一個個去做。如何有效的組織管理，需要再調(diào)整。
比如，剛開始孩子們都圍著帳篷，各干各的，有點亂?？梢試L試把這個做成一個小課，孩子們在帳篷邊圍成半圓。老師先演示一個工作步驟的工序，再讓一個孩子做，其他孩子觀察。這樣可以了解到每個孩子對這個工序的掌握情況。
如何讓9:30～10:00這個時間段的工作達到工程化流程化這樣更高的要求，就需要更細(xì)的分工:誰負(fù)責(zé)拿哪個物品？誰負(fù)責(zé)營地的調(diào)配，物品歸位？。。。這些都需要到指定的人，如果這個人沒有到，誰可以是萬能膠補上去。（這只是我自己的一個想法，我不是理工科的，只是自己總結(jié)想到的分享給大家）
二、10:00外出
這周五天，后兩天雖然對工作進行了調(diào)整，但是出發(fā)時間還是10:20左右。
主要是搭建營地，手頭的工作停不下來，還有10點多一點的到的孩子。
1、我個人感覺出發(fā)時間也是靈活的，根據(jù)上午外出活動情況。
如果去遠(yuǎn)路線，那可能需要早點出發(fā);如果近路線，一個多小時回來，10:20出發(fā)也可以。
2、外出的安排。目前還在疫情期間，去人少的地方，爬這種野山半野山還是比較安全的，也很鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力。
但目前從孩子磕碰情況（家長說青一塊紫一塊）來說，是不是有的身體能力還沒有達到？或鞋子或水壺或衣服等存在的問題？
本周五天爬了五天山，基本難度系數(shù)挺大的。需不需要調(diào)整一下上午活動安排:比如五天里有兩天練習(xí)爬樹、上桿等身體協(xié)調(diào)類練習(xí)。
給家長說明“外出標(biāo)配”:衣服、鞋子、水壺腰包等要求。
出發(fā)前10分鐘老師檢查裝備，如果不符合要求的，需要留在營地。（之前我對外出著裝裝備沒有特別的感覺，但是這一周下來，看到孩子們穿的五花八門，我們有時走又是斜坡險路，確實影響）
目前外出養(yǎng)正學(xué)堂的跟著，可以像密林追蹤一樣分組，對個別的孩子需要養(yǎng)正學(xué)堂的盯著幫帶。
寫了這么多工作方面的情況，但是好像忘記了最重要的一點就是“我”。我的感受是怎樣的？如果用兩個字形容就是“忙累”。
這一周前三天來例假，身體虛弱到最低谷，硬扛過來的。
后兩天精神與身體好點了。但是總感覺像陀螺一樣忙。特別是周五時中午趕著吃飯，吃了一個餅，不餓了，但是想一下下午還會餓，又吃了半塊，無知覺的吞下去的。下午開始胃疼。
大自然是環(huán)境，我們老師也是環(huán)境，孩子可以感受到我們的能量狀態(tài)。
我們需要慢一點，不要趕時間，我感覺這個需要調(diào)整一下。
今天聽到一句話“在這個特殊的時期，還可以做你想做的事情，還可以做你喜歡的事情，很幸福！”我也是這種的感覺。
生活就像騎車一樣，是省力的，是享受的！
