臨畢業(yè)不到2年，臨床博導(dǎo)一錘定音拒絕濕實驗，讓我們就做生信！誰能想到，導(dǎo)師本身沒有生信背景，卻要求自學(xué)生信呢？

拖到現(xiàn)在還剩1年多，我的科研進展有限，最關(guān)鍵的是在學(xué)習(xí)熱情乃至生活熱情上都大大受到了影響。我目前這種為了逃避科研“混日子”的慘狀，就是因為一開始與導(dǎo)師沒有雙向溝通明確，前2年我一直是抱著“什么時候能上濕實驗”的等待態(tài)度，不愿往深處去學(xué)生信，畢竟本科修過一門bioinfomatics的選修課，對生信這龐大的數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)理論等并不喜歡。然后等到實在拖不下去了，等來一個“一錘定音”。

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來回顧一下我迄今為止“這兒學(xué)學(xué)那兒學(xué)學(xué)”的悲慘大學(xué)生涯。本科是工信方向，既學(xué)了模電數(shù)電、單片機、匯編語言，還要學(xué)數(shù)據(jù)庫，MATLAB，暑假有半個多月的Android應(yīng)用編程的小組作業(yè)，一門硬件為主的5學(xué)分的最后靠背題結(jié)束的專業(yè)必修課（連名字都忘了）是我本科學(xué)習(xí)最慘痛的一戰(zhàn)。

本科導(dǎo)師是做醫(yī)療器械的硬件軟件設(shè)計的，組會里有師兄師姐介紹機器學(xué)習(xí)啥的，期間做了一個老年人步態(tài)分析的鞋墊傳感器（硬件+軟件）。

本科畢設(shè)導(dǎo)師是做腦機接口的，畢設(shè)是以大鼠為實驗動物，對大鼠的海馬回路上的關(guān)鍵位點進行多種模式的電刺激，分析神經(jīng)元信號。

可以說，軟件這方面的硬骨頭，我就沒有好好啃下來過，反而是留下了一個“學(xué)過但學(xué)不會”的印象——C++當(dāng)時的結(jié)課作業(yè)：只完成了設(shè)想的60%~70%；數(shù)據(jù)庫搭建的軟件當(dāng)時是在macos的win雙系統(tǒng)里才能用，上完課就被我卸載了，當(dāng)時我說的是“此生再也不想用”；Android的java，一開始還是努力學(xué)的，最后卡在了服務(wù)器搭建，然而后來的匯報發(fā)現(xiàn)其他組有人做出來了，很挫敗。

一直在等，我可以徹底把電腦里的軟件給封印，再也不用啃。等來了一個要求我自學(xué)生信的博導(dǎo)。理智分析可以理解，目前臨床科研，逃不掉臨床的大數(shù)據(jù)分析，但是情感上對“生信”的逃避讓我這幾年過得磕磕絆絆的，時常陷入低迷狀態(tài)。

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今天看到一個生信方向面試官視角的文章，其中對幾位面試者的專業(yè)知識、技術(shù)能力、表達(dá)能力、態(tài)度等做了分析，讀來令我這個即將被面試的人“膽戰(zhàn)心驚”，被看破的感覺很不妙。終于（再再再一次）下定決心抖擻精神，再次出發(fā)了！

最后，想對這個迷茫的自己說：既來之則安之，開始行動是克服焦慮的唯一方法。專業(yè)知識要扎實，學(xué)習(xí)熱情要飽滿，青年人要投身到祖國的建設(shè)事業(yè)中！