當(dāng)孩子清亮的聲音在耳邊響起時(shí)，我才驚覺(jué)已是下午四點(diǎn)多。
他問(wèn)道，媽媽?zhuān)憬裉焓遣皇峭泴PAD藏起來(lái)了？
我說(shuō)，不是忘記，是我就將IPAD放書(shū)桌上了，既然你能做到按約定控制好游戲時(shí)間，我也不想費(fèi)力氣藏來(lái)藏去。
孩子說(shuō)，是的，媽媽?zhuān)阋嘈盼遥視?huì)控制好自己。但我現(xiàn)在要先寫(xiě)作業(yè)，就不和你說(shuō)了。
我還未來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)，孩子便把電話掛了。
這是孩子，我的孩子，成為小學(xué)生以來(lái)的第九日。
在這短短不滿(mǎn)的十日里，每一日的經(jīng)歷似乎都可按下定格鍵，挑選出無(wú)法錯(cuò)過(guò)的“不同尋?！?。
如孩子上學(xué)的第一日。
晚飯時(shí)，孩子說(shuō)，“媽媽?zhuān)銢](méi)將雨衣讓我?guī)У綄W(xué)校備著，今天全班就我一人沒(méi)帶雨衣，后來(lái)是老師用一個(gè)塑料袋套在我頭上，讓我出校門(mén)的。”
我看他依舊穿著進(jìn)校時(shí)的衣服，料想雨水并不大。
于是，我腦海中想象著，一群身穿雨衣的孩子間，我的孩子卻頭套塑料袋一臉郁悶。
我不禁哈哈笑道，掩飾著自己內(nèi)心的自責(zé)。
孩子詫異地看著我，竟也勉強(qiáng)地跟隨著，露出了笑意。
如孩子上學(xué)的第二日。
送孩子去學(xué)校，急匆匆出門(mén)，在給孩子扣安全帽按扣時(shí)，卻夾到了他脖頸上的皮肉，孩子的眼淚霎時(shí)間便淌了下來(lái)。
我心中愧疚、自責(zé)、心疼，洶涌而來(lái)，可看到孩子邊哭邊喊疼時(shí)，反而生出絲絲煩躁，怨怪孩子不堅(jiān)強(qiáng)，眼淚掉得太輕易。
于是，我嘴里敷衍地說(shuō)對(duì)不起，但仍伸出手去，用力地將孩子推進(jìn)了電梯。
等將孩子送到校門(mén)口，查看他的脖頸，果然紅腫了一小塊。
我又蹲下身去，平視著孩子的眼睛，柔聲說(shuō)道，對(duì)不起，是我太心急了。你疼不疼？要不要媽媽幫你吹一吹？
孩子早已不哭，說(shuō)著，不用了媽媽?zhuān)瑳](méi)有流血就沒(méi)事的。
如孩子上學(xué)的第三日。
孩子即將出門(mén)，我卻似丟了魂般，不自覺(jué)念叨著，“應(yīng)該沒(méi)忘什么東西吧？東西都帶齊了吧？”
孩子走到我跟前，靦腆地說(shuō)道，“媽媽?zhuān)依蠋熞舱f(shuō)你是個(gè)不用心的媽媽?！?/p>
孩子說(shuō)完這話，便去學(xué)校了。
而在家的我，終于記起，我確實(shí)忘了一件事，我忘記填寫(xiě)今日的體溫?cái)?shù)了。
那一刻，想起孩子的話，我想錘死自己的心都有了。
惶惶然，挨到晚上，見(jiàn)到孩子，可孩子并沒(méi)有說(shuō)起體溫?cái)?shù)的事。
倒是我神神秘秘地，拉著孩子下樓，猶猶豫豫地問(wèn)道，“老師說(shuō)媽媽是個(gè)不用心的媽媽?zhuān)职忠舱f(shuō)媽媽做事讓人不放心，你會(huì)不會(huì)不喜歡媽媽了？”
孩子說(shuō)得那么自然而然，說(shuō)道，“沒(méi)有啊，還是喜歡你啊?！?/p>
如孩子上學(xué)的第四日。
先生終于按捺不住，神色焦慮地問(wèn)我道，“這孩子，每天的星星評(píng)價(jià)數(shù)放到全班來(lái)看，總在倒數(shù)十幾名，這可怎么辦？”
是的，每日下午四時(shí)左右，班主任便將星星排行表拍照發(fā)在群里，那一刻的我就如眼神不好的老嫗，總要將身子幾乎貼到屏幕，細(xì)細(xì)數(shù)著孩子的星星數(shù)。
孩子的不拔尖，自然也焦慮。
但想到每日到家，看到的都是興高采烈的孩子，我還是默默地將星星數(shù)這件事拋到了腦后，即便孩子會(huì)開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)医裉斓男切潜茸蛱於唷?/p>
而我也只能說(shuō)，是的，我看到了你的努力，你也不要太辛苦哦。
如孩子上學(xué)的第六日。
語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課都有作業(yè)。孩子反感地抱怨作業(yè)多，晚飯后再無(wú)法出去玩。但在這晚上，堅(jiān)持要出門(mén)，去理發(fā)。
我自然懂得，理發(fā)只是出門(mén)的理由。
不忍心讓他失落，雖已不早，但也帶著他去理發(fā)。
在路上，我說(shuō)，謝謝你，小朋友。
孩子驚奇地問(wèn)道，媽媽?zhuān)銥槭裁匆x謝我？
我邁著輕快的步子，快樂(lè)地說(shuō)道，“因?yàn)閶寢屢蚕矏?ài)出來(lái)走一走。謝謝你，因?yàn)槟愫芸斓赝瓿闪俗鳂I(yè)，沒(méi)有拖延，才讓我可以出來(lái)呼吸這夜晚的空氣啊。”
孩子也笑了起來(lái)，笑得在夜色中，一片羞澀。
如孩子上學(xué)的第七日。
老師在群里通報(bào)有十六位學(xué)生未帶英語(yǔ)書(shū)。此消息一出，立即有未帶書(shū)的家長(zhǎng)在群里感嘆，沒(méi)想到活動(dòng)課是英語(yǔ)課，孩子回家來(lái)定要責(zé)怪自己，未帶英語(yǔ)書(shū)。
當(dāng)然，我也開(kāi)始忐忑不安，因?yàn)槲液⒆右彩悄俏磶в⒄Z(yǔ)書(shū)中的一個(gè)。
我也猜想，孩子會(huì)如何抱怨我呢。
但回到家，孩子見(jiàn)到我，先絮絮叨叨他今日的新奇之事，又突然想起般，說(shuō)，媽媽?zhuān)覀兘裉焱鼛в⒄Z(yǔ)書(shū)了。
是的，他用的是我們，而不是你，也沒(méi)有說(shuō)都怪你害我沒(méi)帶書(shū)。
所以當(dāng)孩子的話一出口，我承認(rèn)自己暗自松了一口氣，于是做出一副委屈苦惱的樣子，說(shuō)，是啊，沒(méi)想到課表上的快樂(lè)周三竟然是英語(yǔ)課，你快樂(lè)了嗎？
問(wèn)完，我便先笑起來(lái)，孩子也跟著笑了起來(lái)。
就這樣，一日日地，孩子成為小學(xué)生這件事，漸漸地，似乎步入軌道，成為平?；?/p>
但我不得不承認(rèn)，我始終在焦慮，晚上會(huì)睡不著，早上又會(huì)早早醒來(lái)。
雖然每天睡覺(jué)前的最后一件事，醒來(lái)的第一件事，都是打開(kāi)孩子班級(jí)信息群，唯恐漏掉信息。
但依然還是出狀況，沒(méi)有做到完美的百分百。
是自己的“不用心”嗎？還是自己實(shí)在太糟糕？
無(wú)論是自己的拷問(wèn)，還是先生的責(zé)問(wèn)，我也委屈，也自責(zé)。我多么想成為一個(gè)完美的媽媽?zhuān)侄嗝聪胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的孩子。
但現(xiàn)實(shí)并不是如愿的。
站在焦慮的漩渦，隱隱之中，又存有種聲音，它在提醒我要努力地?zé)o條件相信孩子愛(ài)著孩子，它也在說(shuō)服我要接受自己做一個(gè)不完美的媽媽并沒(méi)什么。
最重要的是接納孩子的本色，接納自己的本色。
我忽然有些懂得了，在陪伴孩子這條路上，為何也是自己的一種成長(zhǎng)。
