經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”和“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)”的意義，并學(xué)會(huì)了計(jì)算方法。今天借助例5學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，大部分學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)正遷移。

教材例5

出示例題后，學(xué)生可以自主找到關(guān)系式：松鼠身體長(zhǎng)度×3/4=松鼠尾巴的長(zhǎng)度，進(jìn)而列出算式。之后，我將問題拋給了他們：請(qǐng)大家想一想，像這樣的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)該怎樣算呢？話音剛落，宇軒同學(xué)就舉手了，緊接著一個(gè)個(gè)開始有想法了?！昂枚嗤瑢W(xué)都已經(jīng)有了想法，很好！請(qǐng)大家在練習(xí)本上試一試。”學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，算完后要求他們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己的算法，大部分同學(xué)比較活躍。

接下來(lái)通過具體反饋總結(jié)出算法：分?jǐn)?shù)和小數(shù)相乘，可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)相乘（如果分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)），也可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)相乘。當(dāng)小數(shù)除以分?jǐn)?shù)的分母可以除盡的話，也可以先直接“約分”，再計(jì)算。

此處，學(xué)生掌握算法并不難，難的是面對(duì)具體的題目，靈活選擇合適的算法。而這種能力是要通過具體的練習(xí)來(lái)習(xí)得。

顯然，結(jié)合教材和配套練習(xí)冊(cè)，恰當(dāng)?shù)倪x擇練習(xí)是非常重要的。課堂上，最少要用10~15分鐘的時(shí)間進(jìn)行鞏固練習(xí)。最好能當(dāng)堂進(jìn)行訂正與反饋，讓學(xué)生明白該怎么做，且知道自己是否做對(duì)。近期，在我的常態(tài)課中，需要盡可能的將課堂練習(xí)抓落實(shí)。

另外，對(duì)于那幾個(gè)基本計(jì)算不過關(guān)，不會(huì)約分的同學(xué)，則需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六年級(jí)數(shù)學(xué)，會(huì)經(jīng)常和分?jǐn)?shù)打交道，會(huì)化簡(jiǎn)是必備技能。唐錦強(qiáng)，張煜，張娜，徐智航，蘇楨媛，任昱昱，張仁輝，劉凱等同學(xué)，都需要個(gè)別關(guān)注。