? ? ? ? 我們絕大多為平凡的人，在實際生活中，每一天都經(jīng)歷著若干常見、鎖碎的小事，這讓我們的生活充滿了快樂/憂愁，平淡/充實。你的人生閱歷，你的受教育程度，你的智慧雙眼等，一定能從中發(fā)掘出受到教育的素材，乃至深受教育的一些亮點等。

而我作為一個接受了多年教育，又從事了20多年高中教育工作，至今仍奮戰(zhàn)在教育一線的工作者。從自己角度講一講生活中的一些教育故事，以共同分享，傳遞來自教育界的正能量，盡自己所能宏揚中華文明。

今天，我同大家分享的是:學生之間的矛盾并不一定依靠老師來解決。

十多年前，當我擔任班主任時，在我班上有兩個男生，正好其個子不太高，更因其表現(xiàn)都不算很好，我將他們安排坐在第一排的一張桌子上。這是為了便于老師們上課、自習時更易關注到他們，應該說是無可厚非的！

他們倆坐在一張桌子上，倆人都有一些小毛病，對其同桌皆會稍有點不良影響。但時間稍長一點，相互之前的嫌棄越來越多，以致于鬧到我的面前，他們倆人坐不下去了。我留下一人詢問原因，他訴說了對方的幾個缺點，我則笑笑而已;我又詢問另一人，他也一樣訴說了對方的若干缺點，我還是笑笑而已。

據(jù)我判斷，這倆人的"毛病″差不多，也不是什么原則性的問題，更不是什么"積怨"，完全可以由他們自已自行解決。于是，在第二天，我找到倆人，當面對他們說，你們倆人要調換位置，我完全贊同，但有一個條件:你們倆人之間的矛盾，完全由你們倆人自行解決。只要你們和好了，馬上就可調整位置。不然的話，我現(xiàn)在調整了你們的座位，你們依然在同一個班上，你看我不順眼，我看你還是不順眼，這于你們依然是沒有實質上解決問題。他們倆人爽快的答應了。

一段時間后，我發(fā)現(xiàn)倆人并末來找我。當我再次找到倆人時，他們倆人笑瞇瞇的對我說，我們現(xiàn)在不用調整位置了。我開心的對他們說，你們倆終于做對了！就這么點的事而已，我們男子漢間有點矛盾，要盡可能的站在對方的角度考慮一下問題，而不是僅僅站在自已個人的角度考慮。人生應該要有這樣的境界，這才是我們解決問題的正確觀念和方法。

學校班主任工作是學校至為重要的工作，其工作日益顯得重要，較為繁雜，讓人勞筋費神，讓不少青年教師望而卻步。一個班級正常有四五十人，其工作雖繁雜，更需其提升工作效率或針對性、策略性，并不是學生間所有的問題、矛盾皆需要老師去解決。在實踐中，可依據(jù)人或事的情況異同，充分調動、發(fā)掘學生的潛力，引導學生去合理解決一些常見的問題！