? ? ? ? 又到了繁星上場的時刻，這意味著一天工作接近尾聲，回顧一天，除了不停的顛顛跑，幾乎沒有啥收獲，到達與離開工作地的時間沒變化-7:20~6:00,工作內容基本沒變化，工作模式依舊。盡管是一切嫻熟的事，若不計劃與梳理則會做的亂七八糟，而且不停的亂忙，或許年齡緣故。為提高效率，在筆記本上1,2,3列出框架與要點，但仍不能擺脫無序無章。

? ? ? 上午1,2,3,5四節(jié)課，晨讀本想和學生一塊朗讀英語，結果出了狀況，3個學生無緣無故未按時到校，拿出手機挨個撥打電話，了解情況。第一個無人接聽，第二個、第三個還好，聯(lián)系上了，說是孩子可能有點感冒，請一上午假去看看病，還沒來得及打電話請假。繼續(xù)給第一個聯(lián)系，總算打通了，電話那端反問我一句，“沒上學？好，我打電話問問”“行，行，聯(lián)系上孩子給我回個信息?！彪娫挷灰粫蜻^來了，和上面是同樣的原因。不管怎樣，孩子安全沒問題，監(jiān)護人知道目前孩子在哪里，什么狀況，一顆懸著的心總算落地，第一節(jié)課也就這樣在打打打的通話中流逝了。2,3節(jié)屬于正課講授第四單元第一話題SD，沒有打擾。第5節(jié)自習課，學生自由支配，可以寫布置的作業(yè)，有機會繼續(xù)看吳非的《不跪著教書》。第四節(jié)屬于自己自由支配時間，安排在校檔卡戶、低保戶填兩張表；沒通知沒在校的家長；通知后補低保戶一人，殘疾戶一人需上交的東西；和奧鵬工作人員反應本坊調離人員處理。一上午時光就這樣悄無聲息溜走。

? ? 下午第一件事仍是到班查人員是否到齊，衛(wèi)生打掃如何。帶一名后補低保學生找扶貧辦驗收材料，第一節(jié)課鈴聲已經響起。排隊驗收完畢，才有機會回到辦公室備明天的課，本話題結束，明天計劃習題課，坐下來做題，辦公室人員雷聲響動，談論倆班學生打架事件，在醫(yī)院看傷的過程中，其中一位家長打對方家長及孩子，而后報案，派出所讓學校去人云云。我無心做題，滿耳充斥著這件事，難怪孩子不會合理處理矛盾，就因為無知法盲的父母。一節(jié)課是那么短，未等討論完鈴聲就響起。課間接到領導電話，辦公室落實托班返校生退款情況，突如其來的任務就只能臨時安排解決，跑到班里，把后期返校的學生逐一叫出詢問，用筆記錄每人退款數目，上交辦公室，第二節(jié)課正在進行中。剛落座后補有殘疾證家庭的學生父親訪校，拿著遞給我的證件找扶貧辦核對是否合格，經查對銀行卡不符，返回交代家長補充材料。剛剛送走一位，又接到通知前期低保戶材料不全需補充材料，又是一個顛，跑班里通知那兩名學生。幾個來回，第三節(jié)課已是進行時，只做了2道題，又是一個通知~例會正常進行，領導輪番說教，拍照，說是短會，放學鈴聲敲響還不能剎車，一個小時就屬于微會了。校園已經沸騰，音樂響起，室外黑黢黢一片，夕陽無蹤影，顆顆繁星還未升起。

? ? ? 今晚無夜自習，趁著夜色不深，帶著未完成的專業(yè)任務啟程回家。

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