自然最接近一個(gè)人的靈魂，用一顆未被污染的初心與花草樹木共情，可以感知草木的心事，明了它的蕭然和熱烈。

周五我正在教室里掃地，因?yàn)楹⒆觽儾哦昙?jí)，他們掃不干凈，桌凳也擺放不整齊，所以在他們值日完畢之后，我總是得再掃一次。忽然，寧浩軒跑進(jìn)來(lái)了，我說(shuō)你怎么啦？他說(shuō)老師，我的電話手表找不到了，我趕緊與她媽媽聯(lián)系，讓他現(xiàn)在就打孩子的電話，手表，我們?cè)诮淌依锫?tīng)，過(guò)了很久，仍然聽(tīng)不到電話，手表的聲音。寧浩軒只好悻悻地離開(kāi)了教室。

今天周一，我正在辦公室批改作業(yè)，你好，軒媽媽，又聯(lián)系了過(guò)來(lái)，他說(shuō)，這回電話手表接通了，是個(gè)男老師在講課，我們就在教學(xué)樓上排查哪個(gè)班？現(xiàn)在是什么課？是不是男老師在講課？查到了，四二班是書法課，書法老師張俊才可能正在講課，貝寧浩軒媽媽通過(guò)接通的電話，手表聽(tīng)到了。我們就我就立即去四二班尋找，可是一個(gè)座位，一個(gè)座位找下來(lái)，一位同學(xué)，一位同學(xué)找下來(lái)，仍然沒(méi)有見(jiàn)電話手表的蹤影。

? ? ? 放學(xué)了，寧浩軒媽媽又打電話進(jìn)來(lái)，他說(shuō)老師，我想進(jìn)學(xué)校找一找，我就去學(xué)校門口把他接了進(jìn)來(lái)——因?yàn)橐咔槠陂g學(xué)校不允許家長(zhǎng)進(jìn)校園。我們倆又一個(gè)教室，挨著一個(gè)教室，找，她一邊打電話，我們一邊屏氣凝神的聽(tīng)，從一樓到三樓，找了很多班級(jí)，正當(dāng)我們要放棄時(shí)，忽然聽(tīng)到電話手表里傳來(lái)了聲音說(shuō)，你的電話手表在門衛(wèi)，我也不知道該怎么接聽(tīng)，你來(lái)取下吧！寧浩軒媽媽一聽(tīng)，高興的喜形于色，他立刻站端正恭恭敬敬的給我鞠了個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝你，宋老師，真的太感謝你了！”

? ? ? 我知道一個(gè)電話手表對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是巨額財(cái)產(chǎn)，它的丟失會(huì)對(duì)一個(gè)孩子造成的恐慌、懼怕、自責(zé)，或者來(lái)自家長(zhǎng)的批評(píng)，都會(huì)給孩子心靈帶來(lái)一定的傷害，對(duì)于一個(gè)并不富裕的家庭來(lái)說(shuō)（他們家住在政府的惠民工程小區(qū)），丟失這樣一個(gè)物件，家長(zhǎng)會(huì)難過(guò)好一陣子，所以我放下手頭的工作，陪她去找，當(dāng)我把作業(yè)改完時(shí)，已經(jīng)華燈初上，學(xué)校里教學(xué)樓里已經(jīng)是人去樓空，一個(gè)人走在夜晚的校園，我的心從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣平靜坦然。