篇59：課桌間的方寸與心里的位置

【成長(zhǎng)小標(biāo)簽：讓一讓的空間，藏著心里的體諒】

? ? ? 周五的陽(yáng)光把教室曬得暖洋洋的，樂(lè)考結(jié)束的孩子們正忙著把課桌歸位。我在講臺(tái)上整理試卷時(shí)，第三排突然傳來(lái)張奇雅帶著急的喊聲：“徐安安，往前一點(diǎn)呀，我這邊太擠了！”

? ? ? 第二排的徐安安回頭瞥了一眼，沒動(dòng)；第一排的肖宇也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，嘴角輕輕撇了撇，像是覺得好笑，也坐得穩(wěn)穩(wěn)的。張奇雅的座位夾在中間，她試著往前推自己的桌子，可前面兩張桌腿像釘在了地上，她憋紅了臉，突然尖叫起來(lái)：“動(dòng)一下怎么了啊！”

? ? 這次，肖宇猛地站起來(lái)，幾步走到張奇雅桌邊，聲音比她還響：“叫什么叫？遇到事情就只會(huì)叫嗎？有沒有考慮過(guò)別人的感受？”

? ? ? 一連串突如其來(lái)的質(zhì)問(wèn)讓張奇雅瞬間愣住了，眼淚像斷了線的珠子，在眼眶里打轉(zhuǎn)。周圍的同學(xué)都停了手，教室里靜得能聽見窗外的蟬鳴。

? ? ? 我放下手里的試卷走過(guò)去時(shí)，肖宇還梗著脖子，一臉“我沒錯(cuò)”的樣子?！靶び睿憧此淖雷?，”我指著張奇雅被擠得貼緊墻的課桌，“她坐在這里，胳膊都快伸不開了。你在前排，稍微挪一點(diǎn)，她就能舒服些，對(duì)嗎？”

? ? ? 他沒說(shuō)話，眼睛瞟向窗外。我轉(zhuǎn)頭問(wèn)全班：“咱們排座位，是不是該讓每個(gè)人都有地方坐呀？”

? ? ? “是！”孩子們齊聲回答。

? ? ? 這句話像點(diǎn)燃了引線，肖宇突然“砰”地坐回椅子上，手里的水壺被狠狠砸在桌上，發(fā)出刺耳的響聲。他翻了個(gè)大大的白眼，胸口起伏著，像只氣鼓鼓的小青蛙。

? ? ? “你要是心里不舒服，咱們可以聊聊?！蔽曳泡p聲音，“但摔東西、瞪眼睛，解決不了擠座位的事呀?！?/p>

? ? ? 他沒接話，只是把臉埋在臂彎里。我摸了摸張奇雅的頭，對(duì)她說(shuō)：“先讓旁邊同學(xué)幫你挪挪椅子，咱們先把桌子擺好，好嗎？”然后示意徐安安和后排同學(xué)一起，輕輕把前排的桌子往前推了推——不過(guò)幾厘米的距離，張奇雅終于能把胳膊放進(jìn)課桌里了。

? ? ? 那天中午，肖宇媽媽來(lái)接他時(shí)，他還別著臉。我沒在媽媽面前提他發(fā)脾氣的事，只說(shuō)：“肖宇今天在整理課桌時(shí)，其實(shí)很想幫大家快點(diǎn)弄好，就是急了點(diǎn)?！彼募绨驇撞豢刹斓厮闪怂?。

? ? ? 下午肖媽媽發(fā)來(lái)消息，說(shuō)孩子回家后悶悶不樂(lè)，后來(lái)小聲說(shuō)：“其實(shí)我不是不想挪，就是覺得她喊得太兇，像在命令我……”

? ? ? 第二天返校時(shí)，我特意在班會(huì)課上帶了幾張彩紙，讓大家折“會(huì)謙讓的小桌子”。輪到肖宇上臺(tái)展示時(shí)，他折的兩張小課桌之間，特意留了道縫隙。“這樣，后面的桌子就不會(huì)擠了。”他聲音不大，卻聽得很清楚。

? ? ? 張奇雅突然舉手：“昨天我也不該尖叫的，我可以好好說(shuō)?！?/p>

? ? 肖宇抬頭看了她一眼，嘴角偷偷翹了一下。

? ? 后來(lái)整理教室時(shí)，我總看見肖宇在排桌子時(shí)，會(huì)回頭看看后排同學(xué)的位置，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“我再往前挪點(diǎn)，你夠不夠？”而張奇雅也學(xué)會(huì)了輕輕敲敲前面同學(xué)的背：“麻煩啦，稍微動(dòng)一下哦?！?/p>

? ? 其實(shí)孩子們不是不懂體諒，只是有時(shí)候，那點(diǎn)“不愿意讓”的固執(zhí)里，藏著小小的別扭——怕被覺得“好欺負(fù)”，怕主動(dòng)讓步會(huì)沒面子。就像肖宇，他需要的不是“你錯(cuò)了”的指責(zé)，而是有人告訴他：“讓一讓不是軟弱，是知道別人也需要空間。”

? ? ? 課桌間的幾厘米，從來(lái)不是簡(jiǎn)單的距離。那里面藏著的，是能不能看見別人的難處，愿不愿意讓出一點(diǎn)方便的心意。而成長(zhǎng)，就是從懂得“我舒服”，到學(xué)會(huì)“我們都舒服”的過(guò)程啊。