龜兔賽跑的故事我們都耳熟能詳，最后能力強(qiáng)太多的兔子輸了，而四肢短小，明顯能力劣勢(shì)的烏龜贏了。能力確實(shí)很重要，但取決一個(gè)人的成就，一件事的成功，是態(tài)度。是愿意做多少？愿意做到什么程度？? ? ? ? ? ? ? ? 我認(rèn)識(shí)一個(gè)年輕的老師，所有人都認(rèn)為他的素養(yǎng)不錯(cuò)，具有成為優(yōu)秀老師的潛力，我也深以為然。深入接觸之后卻發(fā)現(xiàn)，他對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有追求，對(duì)每堂課沒(méi)有要求，一堂堂課的混日子，心不在教學(xué)工作上，一天到晚想著晚上出去做第二職業(yè)賺賺錢(qián)，喝酒聊天宿醉后昏昏沉沉的來(lái)上班……老師們都想幫他，好說(shuō)歹說(shuō)都成耳旁風(fēng)，眼睜睜的看著他身上的光芒越來(lái)越黯淡，可是，你永遠(yuǎn)無(wú)法叫醒一個(gè)睡著的人，即使是領(lǐng)導(dǎo)，或同事也有心無(wú)力?；蛟S，這是他得迷茫期，需要一段時(shí)間去經(jīng)歷，去度過(guò)。? ? ? ? ? 回想我自己20多歲時(shí)，也是整天郁悶，心太大太野，卻除了惶惶不可終日外，不知道怎么辦，基本是憤懣抱怨卻無(wú)動(dòng)作，每天在鈴聲和工作任務(wù)的控制下像機(jī)器人一樣下意識(shí)的活動(dòng)，卻無(wú)自己的方向和思考。不知道未來(lái)在哪？也沒(méi)有方向。不會(huì)定下成長(zhǎng)的目標(biāo)，如成為怎樣的老師？如何努力實(shí)現(xiàn)？? ? ? ? 2008年，學(xué)校劃歸到岳麓區(qū)，我才開(kāi)始了事業(yè)的發(fā)展期，公開(kāi)課，競(jìng)賽課……有機(jī)會(huì)我都積極參加，業(yè)務(wù)能力得到很大的提升和外界的肯定。不過(guò)，現(xiàn)在回頭看，我所有的努力并非有了明確的方向，只不過(guò)是骨子里有一種向上的力量驅(qū)使我這樣去做，同時(shí)，我也是主動(dòng)抓住時(shí)機(jī) ，與惰性做斗爭(zhēng)，逼迫自己前進(jìn)進(jìn)步。記得，我參加的第一次競(jìng)賽是全區(qū)的心理健康課比賽，學(xué)校也沒(méi)開(kāi)心理課，沒(méi)有書(shū)，壓根不知道怎么上。但我參加過(guò)心理咨詢師的培訓(xùn)，第一次有機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽，只要報(bào)名就可以參加，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，真的不用思考就報(bào)名了。之后，我查閱資料，了解心理課的上法，選主題，備課，試教，很幸運(yùn)的在比賽中奪魁，獲得參加市賽機(jī)會(huì)。這次初試牛刀，給了我莫大的自信。? ? ? ? 后來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，我從不放棄，主動(dòng)參與，積極備戰(zhàn)。逐漸的，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是一堂好課的呈現(xiàn)，還是一次表演，結(jié)果如何，都只是取決于你的努力程度，百煉才可成鋼！要上好一堂課，除了正確把握內(nèi)容和教師的基本素養(yǎng)外，最出彩的是創(chuàng)意，而所謂的創(chuàng)意，不過(guò)是你過(guò)去已有的，現(xiàn)在所收集學(xué)習(xí)的所有相關(guān)知識(shí)相互碰撞融合后，一瞬間的靈光乍現(xiàn)，她不是偶然的，是量變引起了質(zhì)變。過(guò)程很辛苦，而創(chuàng)意的完美呈現(xiàn)那種愉悅讓人沉醉！? ? ? ? ? ? ?