白天:

寶貝兒子好！

你的關鍵詞:初中三個半月、爸正適應新階、讀書時間變少、那就細選精挑、寶貴人生建議、兩本你帶學校、不斷翻閱體悟、認知提升可期。

妹妹關鍵詞:傍晚社團課后、六點十分出校、上車面包米線、聽傳名人多個、到家餐廳作業(yè)、英數(shù)語文三門、專心不語筆耕、九半洗漱媽讀、張騫出使西域、漢武大帝欣悅、十睡六醒八時、六點四十出發(fā)、路聽少年得到、七點二六到校。

爸爸關鍵詞:午餐少食多嚼、戶外陽媚風大、到家松林散步、誦讀教子有方、午休長時頭痛、下午四半高速、聽書長和平講、學道對面米線、家長問校晉中、六點十分園到、車吃米線面包、聽傳安徒華頓、到家培園作業(yè)、六十克文書讀、三睡粉臥兩床、五半起床家練、六點一刻園醒、七點半送學道、回程饅頭歷史、餐廳澤峰淺聊。

昨天中午，在陽光明媚之下，風吹塵揚。爸爸媽媽在各自餐廳吃過飯后，到青城山下路口會合騎車回家。

回到樓底后，爸爸媽媽感覺風大無法如愿打羽毛球，就直接步行到松林散步了。

散完步回家后，爸爸到餐廳讀了一會《教子有方》中，講利他的一章；媽媽在一旁邊聽邊吃水果。

下午起床后，可能由于午休遠遠長于半個小時，爸爸的頭有些昏疼。

于是，爸爸決定將以后的午休，嚴格縮短到半個小時之內(nèi)。

面對有科學研究結論的客觀規(guī)律，我們一定不要輕視。

下午四點半，為了能提前趕到學校門口，等妹妹下課，爸爸提前半個小時開車出發(fā)。

路上，爸爸用“得到”聽了《長和平》這本書。

到了學校外面的馬路邊，爸爸把車停穩(wěn)后，下車到對面流動攤販點，給妹妹買了一份米線和兩袋面包。

返回路對面的校門口時，一位讀書會的家長，正和梁主任在門口聊天。

等梁主任進入學校后，爸爸和這位家長聊到了你在晉中書院的情況。

這位家長問爸爸，晉中書院怎么樣？

爸爸說，學校很不錯，但孩子到學校之后的發(fā)展，是否能如家長所愿，就取決于各個孩子背后的家庭情況了。

學校和學生，本應是一場雙向奔赴，不應該是家長一廂情愿給孩子挑選的甩鍋場所。

孩子能否在學校有個好的發(fā)展，首先需要其背后有一個安全穩(wěn)定、和諧溫暖的家庭環(huán)境。

如果孩子回到家，沒有一個超有安全感的環(huán)境，那返回學校后，也會時常惴惴不安。

其次，家長作為孩子一輩子的老師，是否給孩子留有足夠的榜樣示范形象，也是孩子能否長足發(fā)展的前提條件。

最后，也是極為關鍵的部分，就是家長與孩子的互動模式，是否能時刻表現(xiàn)出無條件的支持。這也是孩子能否突破自己，最為根本的力量。

因此，爸爸在面對家長問學校的情況時，會特別反過來問家庭的情況。

只要有一個好的家庭，孩子無論面對什么樣的學校，都可以從容發(fā)展。

在自身足夠穩(wěn)固的情況下，再去挑選一所相對好的學校，那孩子的人生，是可以獲得學校正向力量的加持的。

新學道就是爸爸所能夠著的，為你們?nèi)松映至α康?，最好的一所學校。

晚上六點一刻，妹妹出了校門領著爸爸上車后，掀開蓋子放在車中控臺的米線，溫度也晾的差不多了。

在回家路上，妹妹一邊吃喝著面包、米線，一邊和爸爸聽《名人傳》中，安徒生和華盛頓的故事。

到家后，妹妹先查看了自己的寵物七星瓢蟲的狀況，接著到餐桌旁，開寫英語、數(shù)學、語文作業(yè)。

爸爸拿著一本《盧克文2020》在旁邊讀。

妹妹寫完作業(yè)后，大約是晚上九點半，爸爸也讀完了60頁書。

洗漱過后，媽媽睡在妹妹身邊，給妹妹讀《寫給兒童的中國歷史》；爸爸睡在另一張小床上，翻閱著《寶貴的人生建議》，并不時被書中建議，所深深地觸動著。

等妹妹睡熟后，爸爸起身到餐廳，拿起正在充電的手機，新購了兩本《寶貴的人生建議》。

爸爸決定，讓你下周到學校時，帶上一本《寶貴的人生》，方便在學校隨時翻閱。

當然，要是你想更方便的話，可以把新買的兩本都帶上，一本放床頭，一本放課桌。

今早五點半，爸爸起床洗漱后，到餐廳做了3組俯臥撐，共計60個；2組高抬腿，共計200個；1組引體向上，只有3個。

早上六點，媽媽出門到學校上自習。

十五分鐘后，妹妹起床洗漱。

六點三十五，爸爸妹妹下樓開車，前往晉城新學道。

在路上，爸爸妹妹聽了“少年得到”中的《少年頭條》。

七點二十六，妹妹在校門口下車，和爸爸揮手告別。

在返回陽城路上，爸爸聽了一本，饅頭大師講的《失敗者的春秋》。

開車回到辦公區(qū)后，爸爸到餐廳吃早飯時，見到了澤峰叔叔，并聊了一會。

咱們明天晚上見吧！

愛你的爸爸！

2023.12.07