先跟后帶同理心的作用
——《創(chuàng)傷療愈中的催眠技術》
第三次聽這節(jié)課了，一直在想，生活中很多問題其實都是有辦法解決的，可是為什么自己總是做不到？聽了兩個案例，第一次聽的時候，感覺第二個老師的方法真是很奇怪，多么有趣多么大膽的做法啊，第二次聽的時候，對老師所說的“先跟后帶”的神奇。接受，面對，用一種適合的辦法去處理，辦法總比問題多。 第三次聽的時候，內(nèi)心卻忽然生出一種遺憾和無力，我是如此的想做到這一點，把先跟后帶的一促催眠技術無意運用到生活中的去，是不是生活可以換一個天地？
今天是兒子第三天的圍棋比賽，第一階段，如果能順利升段要求7局勝5局，他兩天的結(jié)果是勝4；今天這個時候，他正在下第四局，我內(nèi)心是祈禱的祝愿的，希望他能沖進前十名，順利升段。這個假期，他因為期末成績不如意，不愿意參加補習，然后我們就順理讓他去參加為期一周的圍棋的集訓，沖擊一下自己4段升到5段的愿望。必須承認一點，我是有私心的，我是希望他能借助這樣的全省賽事，來煅煉自己的心志，讓自己能全力以赴的去做一件事，然后體會到自己努力獲得的成就感，并把這種努力、堅持和成功移情于平日的學習中，這樣他會在自己十三周歲時有一個成長的儀式。自從兒子進入初中后，每天似乎都在疲于奔命，每天似乎都在忙，我不知道自己的看法是不是不對，總感覺他沒有全力以赴，于是一次次偷懶的背后是一次又一次的遺憾，我是特別想改變他的這種現(xiàn)狀的，可是正面說教真是不是很起作用，而且還是很害怕這樣的做法會傷害他，讓他更加不自信，但是當自己忽略不去對他說些什么，讓他順其自然的向前走時，又看到他因為自己的很多不成熟的做法而出現(xiàn)了更多的失誤，矛盾的很， 到底怎樣讓孩子成長呢？
想到老師講的催眠課，我想，有沒有一種辦法，可以讓孩子更加高興的去做一件事？讓他從生活中的某一個方面找到自己的快樂并從堅持的努力中尋找到成就感呢？我希望能有第一種形式的催眠，在一種過去的狀態(tài)下用自己的情緒與自己的過去心靈的創(chuàng)傷做一個告別，然后大踏步的走向新的生活；我也特別羨慕第二個大師指導下的那個女孩，從此走上了一條更加幸福和尋找到自我的人生之路。我不知道自己什么時候能有這樣的機緣，親自體驗一次這樣的催眠，修正尋找一條自我成長的路？我也希望自己能有機會習得一點這樣的方法，讓一直情商為負的自己能在生活中找到作為一個個體的達觀和快樂？尤其是在孩子的成長方面，我是真的太需要正確的方法了。今天的課聽到最后的時候，生出的竟是滿滿的無力感。好像辜負老師的講解了。
一直想知道，一個人的自我成長什么時候開始才恰好呢？爸爸總是主張順其自然吧，愛怎樣怎樣？而我總是希望能機會讓孩子認識到自身的潛力和能力，并努力去做到，讓自己的人生與眾不同才好？我的修行終究還是太淺了吧。
???????????????????????????????????——小熊維尼
PS：寫完這個作業(yè)，想想老師是不是會很失望呢？我這個學生是 不是太消極了，這是一種壞情緒的表現(xiàn)。
