一、粉筆字練習(xí)

二、硬筆練習(xí)

三、繪本閱讀

《咕咚咕咚，種子喝水》

《月亮，生日快樂》

《天空在腳下》

《和甘伯伯去兜風(fēng)》

《美麗的彩虹》

四、5月13日今日暮省

今天上午我將《兒童閱讀三十講》中的后幾章節(jié)閱讀完，其中作為教師，我們應(yīng)該如何修煉自己的讀寫能力使我所獲頗豐，讀寫能力對(duì)于兒童說來是形成自動(dòng)化，而教師則意味著能夠熟練掌握核心專業(yè)框架及概念，基本理解專業(yè)書籍，自如地運(yùn)用框架和概念描述和解釋專業(yè)主題或問題，我發(fā)現(xiàn)能夠理解專業(yè)書籍我基本能夠理解，可對(duì)基本框架的構(gòu)架對(duì)我這樣的新手老師是無法進(jìn)行構(gòu)建的，而書中也給我了方法，幫助我建立自己的概念體系，首先是閱讀經(jīng)典，去奠定根基；其次是借助實(shí)踐，繪點(diǎn)成圖。還有當(dāng)中提出的讓寫作成為習(xí)慣，而我們現(xiàn)在正在做的每日暮省則就是每日將自己的想法加以整理，所以每日的暮省不應(yīng)是作為新老師的“完成任務(wù)”，我們不能被各種事情推著向前走，而是要學(xué)會(huì)主動(dòng)通過寫作而形成反思，讓工作學(xué)習(xí)變得科學(xué)和高效，去培養(yǎng)自己的讀寫能力，養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，書中也給我提供了措施，如隨時(shí)隨地記錄靈感與想法、養(yǎng)成課后記錄的習(xí)慣等等。