我們的目的是通過教會你如何提出正確的問題，如何評估心理現(xiàn)象的因果和心理現(xiàn)象的相關(guān)來幫助你提高批判性思維的技巧。
發(fā)現(xiàn)
心理學的研究過程可以分為兩個主要的范疇，它們通常是依次發(fā)生的：形成想法（發(fā)現(xiàn)）然后去檢驗它（驗證）。發(fā)現(xiàn)的背景（context of discovery）是研究的開始階段，在這個過程中，通過觀察、信念、信息和一般的知識，人們形成一個新的觀點或者對于某種現(xiàn)象形成一種不同于以往的思考方法。真正有創(chuàng)造力的思想者的標志是發(fā)現(xiàn)一個新的真理，它可以朝著更好的方向推進科學和社會的發(fā)展。
一般來講，心理學理論試圖揭示大腦、心理、行為和環(huán)境的功能以及它們是如何相互聯(lián)系的。理論（theory）是一個組織起來的概念集合，可以用來解釋一種現(xiàn)象或一系列現(xiàn)象。大多數(shù)心理學理論有一個一般的核心，即決定論（determinsm）的假設(shè)。這一假設(shè)認為，一切事件，包括物理的、心理的或者是行為的都是特定原因因素的結(jié)果，或者說是由其所決定的。
假設(shè)（hypothesis）是對原因和結(jié)果關(guān)系的試探性的、可以檢驗的闡述。當科學數(shù)據(jù)不能證明一個假設(shè)的時候，研究者必須重新思考他們理論的面貌，因此，理論和研究之間進行著連續(xù)不斷的交互作用。
發(fā)現(xiàn)的背景另一個重要部分是研究的參與者必須具備特別的態(tài)度和價值觀?？茖W要求對任何結(jié)論持有開放的、批評的和懷疑的態(tài)度，直到它已經(jīng)被獨立的調(diào)查者所接受。
保持開放性有兩個目的:
- 首先，它使得真理保持一種暫時性特點，隨時準備接受新的數(shù)據(jù)的修正；
- 其次，開放性使得研究者愿意去評估一些重要現(xiàn)象的陳述，而這些現(xiàn)象是他們個人所不能相信和接受的。
科學實踐的基礎(chǔ)是尊重那些通過控制的觀察和仔細的測量而獲得的事實。在科學的領(lǐng)域內(nèi)，當好的數(shù)據(jù)和專家的觀點發(fā)生沖突的時候，數(shù)據(jù)將贏得勝利。保密在研究程序中是被禁止的，因為所有的數(shù)據(jù)和方法必須最終公布出來以得到公眾的驗證，也就是說，其他的研究者應該有機會來審查、批評、重復或是駁斥這些數(shù)據(jù)和方法。
驗證：客觀性的保障
在大多數(shù)的情況下，研究者進行的工作是從發(fā)現(xiàn)到檢驗理論。驗證的背景（context of justification）是把證據(jù)拿來驗證假設(shè)的研究階段。當試圖得到可以產(chǎn)生有效結(jié)論、令人信服的證據(jù)時，心理學家面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。他們依賴一個同盟者——科學的方法（scientific method），它使成功成為可能?？茖W的方法是通過將錯誤降低到最小，提出可靠的歸納等方法來收集和解釋證據(jù)的一般的程序集合。心理學被認為是一門在某種程度上遵循科學方法所建立的規(guī)則的科學。
在科學研究的數(shù)據(jù)的收集和分析階段主觀性必須被降低到最小，人們用程序的保障措施來增加客觀性。
觀察者偏見和操作性定義
當不同的人觀察同樣的事件時，他們并不總是“看到”同樣的事物。在這一部分，我們將描述觀察者偏見的問題以及研究者所采用的補救步驟。
客觀性的挑戰(zhàn)
觀察者偏見（observer bias）是由于觀察者個人的動機和預期導致的錯誤。通常，人們看見的、聽到的只是他們所預期的，而不是事實本來面目。觀察者偏見所起的作用就像一個過濾器，一些事情被看成是有關(guān)系和重要的，而另外一些則被忽略為無關(guān)的和不重要的。
觀察者偏見的一個例子：
補救措施
為了使觀察者誤差降到最小，研究者依賴于標準化和操作性定義。標準化（standardization）意味著在數(shù)據(jù)的收集階段使用統(tǒng)一的、一致的程序。 測驗或?qū)嶒灄l件的所有特征應該充分標準化以便所有研究的參與者經(jīng)歷完全一樣的實驗情境。
觀察本身也必須標準化：科學家必須解決這樣的問題，即如何將他們的理論轉(zhuǎn)化為含義前后一致的概念。對概念含義進行標準化的策略我們稱為操作化。操作性定義（operational definition）是以測量它或決定它存在的特定的操作或程序來界定一個概念，在一個實驗內(nèi)使含義標準化。一個實驗中的所有變量必須給予操作性定義。變量（variable）是一些在量和質(zhì)上變化的因素。在試驗中，其值相對于情境中其他變量而言獨立自由變化的刺激條件被稱為自變量（independent variable）。其值是一個或更多自變量變動的結(jié)果的變量被稱為因變量（dependent variable）——他們依賴于刺激條件的變化。
實驗法：另一個可選擇的解釋和控制的必要
為了克服因果關(guān)系中的模棱兩可，研究者運用實驗法（experimental methods）：它們操作一個自變量來觀察其在因變量上產(chǎn)生的效果。這種方法的目的在于明確一種強烈的因果關(guān)系，即一個變量對另一個變量有影響。
客觀性的挑戰(zhàn)
當心理學家檢驗一個假設(shè)時，它們經(jīng)常在頭腦中對為什么自變量的變化可以以一種特別的方式影響因變量有一個解釋。為了使這一假設(shè)得到最強有力的支持，心理學家必須對可能存在的備選解釋非常敏感。當一些并不是實驗者有意引入到實驗情境中的因素確實影響了被試的行為，并對數(shù)據(jù)的解釋增加混亂的時候，我們稱這些因素為混淆變量（confounding variable）。當一些被研究的行為效果真正原因被混淆的時候，實驗者對數(shù)據(jù)的解釋就會冒風險。
盡管每一個不同的實驗方法都潛在著一些特殊的備選解釋，我們?nèi)匀豢梢悦鞔_兩種幾乎存在于所有實驗中的混淆，即期望效應和安慰劑效應。
當研究者或觀察者向被試暗示他所預期發(fā)現(xiàn)的行為，并因此引導出期望的反應時，非有意的期望效應（expectancy effects）變發(fā)生了。
當沒有任何一種實驗操作時，參加實驗的被試也改變了他們的行為，這時，安慰劑效應（placebo effect）就發(fā)生了。安慰劑效應指的是由于個體對于治療會產(chǎn)生良好效果的信念所導致的健康的增強。
實驗者必須要考慮到被試會僅僅因為意識到他們在被觀察或被測驗而改變行為。
補救措施
由于人和動物的行為很復雜，往往有多重原因，因此好的研究設(shè)計應該能夠預期到可能出現(xiàn)的混淆并且采取策略來消除它們。研究策略被稱為控制程序（control procedures）——它是一些力圖使所有變量和條件（除了那些與被驗證的假設(shè)相關(guān)的）保持恒定的方法。
在最理想的情況下，可以通過保證實驗助手和被試都不知道（雙盲）哪一名被試進行了哪項處理來消除偏見。這一技術(shù)被稱為雙盲控制（double-blind control）。
為了解釋安慰劑效應，研究者通常引入一個不進行任何處理的實驗條件，我們稱為安慰劑控制（placebo control）。安慰劑控制屬于控制的范疇，以使實驗者確保他們自己正在進行恰當?shù)谋容^。控制情況下的數(shù)據(jù)為我們評估實驗效應提供了一個非常重要的基線。
有一些實驗設(shè)計，我們稱其為被試間設(shè)計（between-subjects designs），被試被隨機地分配到實驗條件（接受一個或多個實驗處理）和控制條件（不接受實驗處理）下，來接受不同的程序。隨機地安排是研究者力圖消除潛在被試中和個體差異有關(guān)的混淆變量的主要步驟之一。
另一種試驗設(shè)計稱為被試內(nèi)設(shè)計（within-subjects design），用每一個被試作為他自己的參照。A-B-A設(shè)計（A-B-A design）中，被試首先經(jīng)歷基線情境（A），然后進行試驗處理（B），最后再回到基線（A）。回到基線，使得實驗者能夠非常確信處理導致的變化不存在混淆的變量，如時間的流逝等。
盡管這些研究方法經(jīng)常允許研究者對變量間的因果關(guān)系進行最強的表達，但一些條件會使得這些方法不能令人滿意:
- 首先，在一個試驗中，行為經(jīng)常在一個表面的環(huán)境中進行研究，條件因素被如此強烈的控制，以至于環(huán)境本身就可能歪曲行為，使它們和自然發(fā)生的時候不一樣。
- 其次，研究中的被試往往知道他們在參加實驗，在被測量和檢驗。
- 第三，有一些重要的研究問題受到倫理的約束而不可能實施。
相關(guān)性
當力圖決定兩個變量、特質(zhì)或者屬性關(guān)聯(lián)到什么程度時。心理學家使用相關(guān)的方法進行研究。
++相關(guān)并不意味著一個事件可以導致另一個事件的發(fā)生，相關(guān)并不意味著因果關(guān)系++。++相關(guān)可能反映一部分因果關(guān)系，也可能根本就不反映因果關(guān)系++。
相關(guān)只是一種偽裝成因果的巧合。
心理測量
由于心理過程是多樣化的、復雜的，因此，對于測量心理過程的研究者來說這是一項挑戰(zhàn)。心理學研究的任務就是使這些看不到的心理過程和行為能夠被看到，使內(nèi)部事件和過程外化，使個人經(jīng)歷公開化。
獲得信度和效度
心理測量的目標是產(chǎn)生可信和有效地發(fā)現(xiàn)。
信度（reliability）指心理測驗或?qū)嶒炑芯康玫降男袨閿?shù)據(jù)具有一致性或可靠性。結(jié)果具有可信性指在相似的測驗條件下該結(jié)果具有可重復性。
效度（validity）指研究或測驗得到的信息精確地測量了研究者想要測量的心理變量或品質(zhì)。一個有效的實驗意味著研究者能把研究結(jié)果概括到更大的范圍。
自我報告法
自我報告法（self-reportmeasures）是口頭報告（寫或說）研究者提出的問題。研究者設(shè)計可信的方法量化這些自我報告，這使他們能對不同個體的反應進行有意義的比較。
自我報告法包括問卷法和訪談法。
自我報告可能受社會期望的影響——為了產(chǎn)生贊許性（有時是非贊許性）印象，人們通常給出錯誤的或誤導性的答案。
行為測量和觀察
行為觀察（behavioral measures）是研究外顯行為和可觀察、可記錄的反應的方法。
觀察是一種研究人們做什么的主要方法。觀察者可有計劃、準確和系統(tǒng)地進行觀察。觀察或者集中在行為的過程或者集中在行為的結(jié)果。
人類和動物研究中的道德問題
尊重人和動物的基本權(quán)利是所有研究者的基本義務。
成為明智的研究用戶
對于任何處于不斷變化社會中有責任的人，都有必要仔細推敲這些思考技巧，因為我們的頭腦總是被所謂的真理、錯誤的“常識一樣明白的”虛構(gòu)的故事，以及服務于特別利益集團的帶有偏見的結(jié)果所填滿。一個有判別力的思考者要超越已有的信息，發(fā)掘隱藏在信息表面下的真正的含義，以理解信息的本質(zhì)為目標而不被表面的映像和風格所迷惑。
學習心理學有助于你依據(jù)自己和他人的證據(jù)作出英明的決策。
- 避免把相關(guān)關(guān)系推論為因果關(guān)系。
- 要求關(guān)鍵術(shù)語和概念有操作定義，并對其含義達成一致意見。
- 你很容易在尋求辯解時發(fā)現(xiàn)確定的證據(jù)。但在尋找確定的證據(jù)前，首先要考慮如何反駁某一理論、假設(shè)或信仰。
- 總是對已提出的明顯解釋尋求其他的可能解釋，特別是那些有利于提案人的解釋。
- 認識到個人偏見能歪曲對現(xiàn)實的理解。
- 懷疑對復雜問題給出的簡單答案，
- 懷疑對復雜現(xiàn)象和難題給出的單一理由和對策。
- 質(zhì)疑任何關(guān)于治療、參與或產(chǎn)品效果的聲明，辦法是找到比較結(jié)果的基礎(chǔ)：比較什么？
- 成為思想開明而又好懷疑的人：認識到大多數(shù)結(jié)論都具有嘗試性和不確定性；尋找新的證據(jù)來減少你的不確定性，同時使自己能不斷變革和修正自己的觀點。
- 向權(quán)威挑戰(zhàn)，那些權(quán)威通常用個人的觀點代替證據(jù)，而且又不接受建設(shè)性的批評。
