媽媽去幼兒園接美辰以后，直接就去上全腦課了，下課回家的路上跟媽媽說要去姥姥家住，想姥姥了！最近時(shí)間安排的比較緊，姥姥也比較忙，確實(shí)和姥姥玩的時(shí)間少了很多，美辰就送去了姥姥家，姥姥家和我家就隔了一條馬路，所以接送都還是比較方便的。結(jié)果我今天就沒有見到美辰了......
姐姐和媽媽去上課時(shí)，我和妹妹在家玩，發(fā)現(xiàn)最近妹妹開始有點(diǎn)發(fā)小脾氣，有了自我意識(shí)，比如她吃一個(gè)小面包，吃一半吃不下去了，也不想放下，于是就一個(gè)手拿著面包在地上爬，爬一會(huì)兒拿起來吃一點(diǎn)，或者一直拿著，我嘗試從她手里拿走，她就會(huì)很生氣的大哭，不放手。于是我想了個(gè)辦法，我假裝要去吃她的面包，她會(huì)很開心的喂到我嘴里，我會(huì)給她留一點(diǎn)，然后她就都塞進(jìn)自己嘴里，沖著我拍手笑。然后就去玩別的了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法還比較有效，后來吃蘋果也是用同樣的方法解決了。
尋找孩子們喜歡的方法，引導(dǎo)她們主動(dòng)去作，換個(gè)角度，比我們大人強(qiáng)制的方法效果好很多，尊重的同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)了分享。
媽媽回家跟我分享了全腦老師對(duì)美辰上課狀態(tài)的反饋，說接受能力比較強(qiáng)，但專注力和抗挫折能力需要加強(qiáng)。我們最近也發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)問題，也是我學(xué)習(xí)正面管教時(shí)希望孩子改掉的缺點(diǎn)，和媽媽商量好，以后從細(xì)節(jié)上來改正專注力的問題，要再定一些規(guī)則，用到正面管教堅(jiān)定的一面，比如約定好看書時(shí)不能手里在拿著玩具，同時(shí)尋找一些她感興趣的活動(dòng)讓她投入進(jìn)去，鍛煉專注力。記得有一次玩這種沙畫專注力就比較好，最后做好了也很有成就感，一舉兩得。
