? ? ? 今日，我改到了子靖同學(xué)的習(xí)字冊(cè)。我發(fā)現(xiàn)，他“具備”的“具”寫(xiě)錯(cuò)了，里面少寫(xiě)了橫筆。我不禁莞爾一笑，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，雖然他長(zhǎng)得和我差不多高，但他還是一個(gè)孩子，一個(gè)四年級(jí)的孩子。

? ? ? ? 怎么說(shuō)呢？判斷一個(gè)人是不是孩子，不是看他的個(gè)子，而是看他的認(rèn)知水平，他的觀察力水平。你看，他怎么會(huì)少寫(xiě)一橫呢？他的觀察力仔細(xì)度不夠嘛！作為四年級(jí)孩子，這是很正常的嘛！只要他及時(shí)記住了正確的寫(xiě)法，這就在進(jìn)步??！

? ? ? ? 這樣的事情在優(yōu)秀的子靖身上還發(fā)生過(guò)一次。那次的小冊(cè)上，他把“神奇”的“神”左面寫(xiě)成了衣領(lǐng)旁。當(dāng)時(shí)我驚訝壞了，眼睛瞪得很大。我認(rèn)為，這個(gè)字子靖怎么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了，這不是他的水平啊！但客觀事實(shí)是，這確實(shí)是他的水平。

? ? ? ? 這樣的事情在其他優(yōu)秀孩子身上也發(fā)生過(guò)。詩(shī)雯同學(xué)就曾經(jīng)和子靖同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，把“神筆”的“神”左面寫(xiě)成了衣領(lǐng)旁。當(dāng)我看到的時(shí)候，我心中升起的不是氣憤，而是一點(diǎn)小欣喜，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆拥恼鎸?shí)狀態(tài)，看到了孩子成長(zhǎng)的足跡。就好像一個(gè)農(nóng)民，看到了一棵幼苗被風(fēng)吹倒了，當(dāng)我相信它不久后會(huì)站起來(lái)。

? ? ? ? 但這樣的錯(cuò)誤如果發(fā)生在后進(jìn)生身上會(huì)怎么樣呢？我們也許會(huì)生氣，會(huì)覺(jué)得孩子怎么這么粗心，會(huì)用高高在上的語(yǔ)氣教訓(xùn)孩子。試想，后進(jìn)生本來(lái)就比較自卑，加上這一頓教訓(xùn)，他的自信心還剩下多少??？

? ? ? ? 所以在教育教學(xué)中，我們往往會(huì)推己及人，把孩子的認(rèn)知水平看作和我們一樣高。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，我們便急躁起來(lái)，便開(kāi)始埋怨孩子，甚至批評(píng)孩子。這是我們老師錯(cuò)誤的教育觀念??！

? ? ? ? 通過(guò)這件事，我深刻理解了于永正老師說(shuō)的話：“要蹲下身來(lái)看孩子！”