薄薄的小書，很強(qiáng)大的力量！這本書的作者岸見一郎是一個(gè)哲學(xué)家，看過他寫的《被討厭的勇氣》后開始關(guān)注他的作品。他都是從阿德勒的哲學(xué)出發(fā)，引導(dǎo)讀者成為一個(gè)更好的人，幫助我們的孩子成為更好的人。

根據(jù)阿德勒的理論，人所有的困擾都來自于人際關(guān)系，包括父母和孩子的親子關(guān)系，所以開篇就提出了“不表揚(yáng)也不批評”的觀點(diǎn)，是要我們給孩子足夠的空間，盡量放手給孩子去做。

但在我們生活中很難做到這一點(diǎn)，比如父母看到孩子不好好學(xué)習(xí)或者不聽話任意妄為的時(shí)候，父母哪能忍住不管呢？事實(shí)上這個(gè)時(shí)候我們橫加干涉了，孩子可能會暫時(shí)停止他的行為，但這僅僅是因?yàn)楹ε赂改?，很有可能?dǎo)致他日后瞞著父母干壞事，或者是選擇懦弱消極的心態(tài)什么事都聽父母的。

而對于表揚(yáng)，應(yīng)該是包括成人在內(nèi)大家都喜歡的，但是如果什么事都期待表揚(yáng)，是不是意味著得不到表揚(yáng)就沒有辦法好好做事情了呢？

書中提到關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，批評和表揚(yáng)都是一件很奇怪的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是孩子自己的事情，學(xué)得好、學(xué)不好，結(jié)果都應(yīng)該讓孩子自己去面對，因?yàn)檫@是他自己的課題。他不是為了父母而學(xué)習(xí)的。

批評和表揚(yáng)都沒有把孩子放到平等的位置。首先，批評里包含著指責(zé)他做的不對的地方，然后給他壓力。表揚(yáng)一般發(fā)生在上級對下級之間，一種自上而下的關(guān)系。如果真的想幫助到孩子，我們一定是要先建立良好的親子關(guān)系，在孩子沒有發(fā)出需要幫助的前提下，父母不要對孩子的課題橫加干涉，父母經(jīng)常會用“我也是為了孩子好”作為干涉孩子的借口，但我們確定我們講的話、我們作出的決定一定是正確的嗎？比如孩子填哪所學(xué)校，孩子具體選哪個(gè)專業(yè)等等，未來怎么發(fā)展其實(shí)誰都不知道。

父母并不是不可以幫助孩子，畢竟孩子有時(shí)也需要父母的幫助。但是，為了能夠恰當(dāng)?shù)貛椭⒆?，父母平時(shí)就要注意構(gòu)建良好的親子關(guān)系，這樣孩子才能夠愉快地接受父母的建議。

當(dāng)父母是門大學(xué)問，且當(dāng)且學(xué)習(xí)吧！

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