她是20世紀(jì)最富感召力的作家之一。

美國(guó)時(shí)代周刊把她列為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。

1959年，聯(lián)合國(guó)號(hào)召全世界人民學(xué)習(xí)她的精神。

馬克吐溫說：“整個(gè)19世紀(jì)最值得關(guān)注的人有兩個(gè)，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫?凱勒”。

海倫凱勒何以能獲得如此隆重的贊譽(yù)？首先在于她的卓越的才華，她能熟練運(yùn)用英、法、德、拉丁、希臘五國(guó)語言。僅此一點(diǎn)就領(lǐng)我們?cè)S多平凡人物望塵莫及；更在于她杰出的成就。她一生創(chuàng)作了14部?jī)?yōu)秀作品，其中第一部作品《我的人生故事》被認(rèn)為是1902年美國(guó)文學(xué)領(lǐng)域最重要的兩大貢獻(xiàn)之一，另一部《假如給我三天光明》更是文筆優(yōu)美，感情細(xì)膩，贏得全世界讀者的青睞。如果僅僅因?yàn)檎Z言才能和文學(xué)成就，那海倫凱勒還不足以影響全世界，最主要的原因是她特殊的身份——一位盲聾啞人。一個(gè)殘疾人竟能做出正常人所不能成就，這是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡帶給全世界所有人巨大的鼓舞，尤其是對(duì)殘疾人和他們的家庭來說，無疑是黑暗中的一座燈塔。海倫凱勒的成功不僅是她個(gè)人幸福，更是全世界的驕傲。

海倫凱勒為什么能改變命運(yùn)，成就精彩人生？我從《假如給我三天光明》的前六十頁(yè)，從中找到一些原因。

好奇心是打開幸福世界的鑰匙。海倫凱勒從小就對(duì)所有事物都興味十足。她并且天生殘疾，在她還是個(gè)健康的嬰兒時(shí)就常常在打人身后，模仿他們的所作所為。六個(gè)月大學(xué)會(huì)咿呀打招呼，一周歲時(shí)因?yàn)槿ゲ蹲疥?yáng)光透過抖動(dòng)的藤蘿投射到地板上的搖曳的影子而學(xué)會(huì)了蹣跚走路。生病后當(dāng)老師在她的掌心拼寫字母時(shí)，她心中的求知欲瞬間被喚醒，每天的時(shí)光都在期盼知識(shí)、獲得知識(shí)的快樂中度過。知識(shí)引導(dǎo)她走出孤獨(dú)的黑暗，走進(jìn)鳥語花香，陽(yáng)光燦爛的美麗世界。知識(shí)帶給她光明、友愛和智慧。

孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。兒童都有濃厚的好奇心，只不過隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，瑣事的干擾，漸漸對(duì)一切失去了興趣，對(duì)身邊世界熟視無睹，麻木無感了。失去好奇心的驅(qū)動(dòng)，一切都變得平淡無奇，生活枯燥乏味。所以人們常常感嘆“真沒勁！”活著沒意思，學(xué)習(xí)沒意思，工作沒意思，渾渾噩噩地過日子怎么能夠奢望精彩的人生，成功的事業(yè)？

睜開好奇的眼睛，世界會(huì)以多姿多彩的面貌出現(xiàn)在你面前；豎起好奇的耳朵，用敏銳的聽覺傾聽蚯蚓蠕動(dòng)的沙沙聲；深深地呼吸，附身聞嗅每一朵鮮花。世界賜予我們各種感官，善用這些天賦，世界有無窮的奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

除了自身的努力，母親果斷而睿智的選擇是海倫凱勒的人生逆轉(zhuǎn)的前提。她為女兒推開了通向廣闊自由世界的大門。凱勒家在鄉(xiāng)下，遠(yuǎn)離特教學(xué)校，很難接受正常教育。而且，無法被人理解的苦悶讓凱勒的脾氣日趨怪異暴虐：她常常無緣無故地歇斯底里吼叫，筋疲力竭的掙扎，撲進(jìn)母親的懷抱大聲哭泣。讓家人對(duì)她接受教育的能力產(chǎn)生懷疑。是母親——她曾看過狄更斯的《美國(guó)札記》中描述了一位盲聾小女孩享受到受教育的樂趣——力排眾議，堅(jiān)決讓我滿足與正常孩子一樣的求知欲。這才讓凱勒后來有機(jī)會(huì)通過貴人的指引找來最終重塑她生命的老師——安妮?沙利文。

所以說，父母的愛和堅(jiān)持讓一個(gè)身體殘缺的孩子擁有了完整的生命體驗(yàn)。一個(gè)偉大的人物背后通常離不開父母的支撐。這樣的母親很多，比如史鐵生的母親忍受病痛的折磨含笑開導(dǎo)殘疾的兒子好好活下去，比如胡適的母親用舌頭舔舐兒子得病眼，腦癱兒周周的父母一直努力滿足兒子的興趣，讓周周在舞臺(tái)上大放光彩。我也見過一位自閉癥孩子的母親，堅(jiān)持只養(yǎng)育這一個(gè)孩子，為的就是給他全部的愛。

海倫凱勒的人生最重要的人非沙利文老師莫屬。凱勒把她視為再塑生命的人。沙利文老師有一顆仁愛之心，她包容理解海倫凱勒的痛苦，無論海倫凱勒如何暴虐搞怪，她都溫柔以待。她用愛教會(huì)了愛；沙利文老師有著持久的忍耐力和堅(jiān)韌不拔的毅力，教育正常的孩子尚且不是統(tǒng)容易的事更何況是盲聾啞的特殊兒童呢？這種力量讓她面對(duì)教育困難所向披靡。如果不是他的堅(jiān)持，海倫凱勒不會(huì)創(chuàng)造奇跡。沙利文老師熱愛自然，睿智聰穎，才華橫溢。她采用寓教于樂的教育方式，想法設(shè)法把枯燥的事實(shí)融入有趣的故事，把枯燥瑣碎的故事復(fù)數(shù)的生動(dòng)有趣。她從不急功近利，不會(huì)因?yàn)楹悇P勒忘記學(xué)過的知識(shí)而懊惱。她經(jīng)常把課堂設(shè)置在室外。森林，果園，花園，廢棄的碼頭隨處都是教育的好場(chǎng)所。沙利文老師利用每一個(gè)時(shí)機(jī)、選擇容易接受的方傳授知識(shí)。她喚醒了海倫凱勒的天賦、渴望和幸福。

每一位老師都能將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)課堂，但不意味著每一位老師都能使學(xué)生獲得有意義的知識(shí)。營(yíng)造氣氛活躍、思想自由的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)接受教育的興趣。讓學(xué)生在受教育之后能獨(dú)立解決問題這才是教育的最終目的。好老師成就好學(xué)生，這是沙利文開始帶給我的思考。提升教育藝術(shù)，首先是真誠(chéng)的熱愛，再就是豐富的學(xué)識(shí)。熱愛由心，學(xué)識(shí)需要通過讀書來豐富。向書本學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。努力尋找，不斷改進(jìn)，雖然不夠優(yōu)秀，主要在路上前進(jìn)就好。