讓學(xué)生寫考后反思已經(jīng)是我很多年的教學(xué)習(xí)慣，感覺收獲很大。

就比如現(xiàn)在這班學(xué)生，最初不會寫:把寫的格式和要求（名字，考試分?jǐn)?shù)，下一步目標(biāo)，準(zhǔn)備超越對象，這次失利或者進(jìn)步的原因，以后怎么做）都羅列在黑板上，他們憋一節(jié)課寫的還差三落四，有的還是看著你瞪眼“老師，我不知道寫啥?！弊詈筮€是有學(xué)生忘了寫名字，忘了寫時間，字跡差……

第二次寫，格式簡單說明就可以了，不到二十分鐘，全班一個不落都交了。

寫反思特別說明:你成績再差，不用擔(dān)心病句、錯別字，說出你的心里話就行，字?jǐn)?shù)不能低于一百字，可隨意多。

第三次寫，他們已經(jīng)能暢所欲言，大部分都是心里話，只有一個語文幾次考2分的男生寫了八個字“好好學(xué)習(xí)天天向上”，前兩次都是抄別人的，也抄不齊整。我沒讓他再寫，有學(xué)生看到那八個字大笑，我說語文考2分的學(xué)生還能要求他寫一百字？他作文能寫一百字了，語文就不可能考2分，最起碼得五分十分吧，大家默允他。

我一份一份認(rèn)真批改，一般用時一周，快馬加鞭不休息得三四節(jié)課才行。批改后發(fā)給他們看，他們可以再完善，我再批閱后保存。

這次優(yōu)秀的反思已經(jīng)很多，我簡單挑了幾個作為代表拍照。

這些反思折疊好我規(guī)規(guī)矩矩放一年，因為下一年一千多名學(xué)生打亂分班，很少有他們再分給我。假設(shè)，如果跟著我三年，這些反思將是多好的紀(jì)念，記錄了一個初中生成長的美好三年經(jīng)歷，有他們的學(xué)習(xí)生活、思想變化（一月一寫，一學(xué)期四次，一年八次，三年二十四次），裝訂成冊，一本書。

這項工作不是學(xué)校布置的任務(wù)，但是和考試分?jǐn)?shù)相比，似乎更有意義。