怎樣讀懂一本圖畫書？也許有人覺得，適合兒童閱讀的圖畫書，對于我們成人來說，不是小菜一碟嗎？

其實，一本薄薄的圖畫書可以讀出百種滋味，一幅簡約的圖畫可隱含遼闊的世界，圖畫的讀法和其他書不太一樣，如果能掌握一些閱讀圖畫書的技巧，讀起來就會更好玩，也更深入。

我從著名圖畫書研究者彭懿的《圖畫書這樣讀》書中，明白了讀懂一本圖畫書可以這樣做：

1.從封面封底開始講故事。

圖畫書與我們成人平時閱讀的小說不同，圖畫書是作者和畫家一起專門為幼兒創(chuàng)作的書，他們一般只有30多頁，開本有大有小，依靠一連串的圖畫和為數(shù)不多的文字結(jié)合及圖文合奏來共同講述一個完整的故事。

? 閱讀圖畫書，從封面和封底就開始講故事了。封面，是圖畫書的臉，好的封面是一本圖畫書的靈魂，能夠抓住我們的注意力，讓我們產(chǎn)生一種對閱讀圖畫書的沖動。

? 一本圖畫書的封面上，既有說明又有圖畫。書名說出了一個大概的故事，圖畫畫出來故事的主人公和主要的故事情節(jié)。從封面上我們就可以大致猜出它講了一個什么樣的故事。這樣，好的封面，讓我們還沒有開始閱讀圖畫書，就深深吸引了我們的好奇心，另外還可以幫我們推測故事情節(jié)，了解創(chuàng)作者和出版社。

看完封面，我們接著要看封底。至少要看兩遍?？垂适轮跋瓤匆槐?，看完故事之后，還要再看一遍，因為有的作者會把故事的結(jié)尾畫在封底上。有的封底上是一幅圖畫，有的封底會寫著好多話，這些信息可以讓我們在短時間內(nèi)，全方位了解這本圖畫書的定位和地位。

比如從《猜猜我有多愛你》的封面上，小兔正在和兔媽媽玩耍，小兔拽著媽媽的兩只耳朵蕩秋千，我們可以知道書中講述的是兔媽媽與小兔之間的親情故事。從《花婆婆》的封面上可以知道，那位站在山坡上，眺望大海的女人就是花婆婆，她的愿望就是做讓世界變得更美好的事！

《沒有耳朵的兔子》從封面中可以知道，這只沒有耳朵的兔子，就是故事里的主人公，與真正的兔子不同，那么它會有哪些煩惱呢？這樣就能夠激發(fā)讀者們的閱讀興趣。

另外《獾的禮物》、《活了一百萬次的貓》等，這些圖畫書我都曾經(jīng)閱讀過，一本好的圖畫書，不同年齡的人可以讀出不同的感動！

2.找找藏在環(huán)襯里的秘密。

好多圖畫書都有環(huán)襯，閱讀時不能錯過。因為經(jīng)驗豐富的畫家不會隨意選擇環(huán)襯的顏色，一定會貼近故事的主題和氛圍，我們能夠從環(huán)襯的顏色中找出一些小小的暗示。比如圖畫書《我等待……》中，前環(huán)襯和后環(huán)襯都是紅色，這鮮艷的紅色象征著生命。

有的環(huán)襯還有圖案，這些圖案一定與書中的故事有某種聯(lián)系。如圖畫書《好餓的小蛇》，在前環(huán)襯中，小蛇開始旅行，畫面上有九顆蘋果樹，這就為下文小蛇最后一次吞下了蘋果樹做好了鋪墊。在后環(huán)襯中，交代故事的結(jié)尾，小蛇吃掉了那棵蘋果樹，還興奮的夸贊真好吃！

在這本圖畫書中，前環(huán)襯與后環(huán)襯遙相呼應，一個作為故事的開頭，一個作為故事的結(jié)尾。

3.圖文合奏講故事。

圖畫書的圖文關(guān)系既復雜又迷人，如果你能學會看圖畫和文字怎樣講故事，那么你就會走進故事里，走進作者的內(nèi)心世界，知道作者是怎樣講故事的？

彭懿老師在列舉的六個例子中，我比較喜歡的是《一園青菜成了精》和《爺爺?shù)募t臉頰》。

《一園青菜成了精》是一首北方童謠改編而成的。我在擔當者行動兒童閱讀指導師課程學習中，曾經(jīng)閱讀過兩個版本：周翔老師和

熊亮老師畫的，這兩個版本，相對來說比較喜歡周翔老師的，他的畫風用了寫意的畫法，非常有孩子氣，青菜蘿卜沒有五官，雖然看起來沒有眼睛鼻子，但是用形態(tài)讓他們一個個動了起來，追求的是神似而不是形似。

比如胡蘿卜掛帥去出征，在這張圖畫上，胡蘿卜身上查上一個個小令旗，威風凜凜，猶如出征打仗的元帥，讓小朋友腦海里不由得會浮想聯(lián)翩。報信的豆芽菜彎腰屈膝，跪倒在地，不知磕了多少個頭，讓我沒想到小小的豆芽菜，此時嚇得魂飛魄散，不停的在打顫。

在看韭菜迎戰(zhàn)黃瓜時，也是神氣活現(xiàn)的，披頭散發(fā)的剛沖上去就被黃瓜一腳給踹了回來，讓豌豆兵給抬出來的。讓我們看到這樣的情節(jié)不由得會哈哈大笑。

繪本文字用北方童謠的形式生動有趣，朗朗上口，畫面形象活潑富有動感，更能激發(fā)小讀者的興趣。

《爺爺?shù)募t臉頰》讓我想起了曾經(jīng)讀過的《爺爺變成了幽靈》，這兩本書都是以死亡為話題，但是風格迥異，讓小讀者從內(nèi)心接觸死亡這個敏感的話題。

從畫面上，我們能夠看出爺爺向小男孩講述自己小時候奇特的經(jīng)歷，小男孩坐在凳子上安靜的聽爺爺講述，多么溫馨的畫面！

書中一個個跨頁，圖文合奏，更能讓我們清楚了解故事的內(nèi)容。文字擁有魔法般的力量，能讓讀者心中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而圖畫是畫家想象力的產(chǎn)物，他們用想象力來挑戰(zhàn)我們的想象力。在這一章文字和圖畫相互補充，共同講述了一個又一個有趣的故事。

4.抓住圖畫書中的小細節(jié)。

在閱讀圖畫書時，雖然文字圖畫合奏，讓我們能夠更清晰地讀懂圖畫書的主題，但是仔細品讀會發(fā)現(xiàn)，圖畫書中也有一些小細節(jié)不容忽視。

比如《神奇糖果店》，小豬吃了紅糖果后，變成了大灰狼混進狼群中，怎么能夠看出哪只大灰狼是小豬變成的呢？認真觀察會發(fā)現(xiàn)，小豬變成大灰狼的鼻子和眼睛，依然是具有豬的特征，而且身上仍穿著藍色褲衩，這個細節(jié)能夠讓孩子們迅速找出來。

圖畫書《團圓》中，幾乎每張圖畫上都畫著一只小白貓，雖然文字中一個字也沒有提到這只小白貓，沒有說出小女孩毛毛與小貓的關(guān)系。但是細心的讀者會發(fā)現(xiàn)這個小小的細節(jié)，我們能夠猜測出，平時爸從來不在家，媽媽工作忙，沒有人陪伴小女孩毛毛，只有小白貓陪伴著她，是她的好朋友，陪伴她度過孤獨寂寞的每一天。

5.發(fā)現(xiàn)圖畫書翻頁的技巧。

圖畫書是一頁一頁的，我們在看圖畫書，是離不開一個最基本的動作，就是用手去翻頁，我們?yōu)槭裁磿粫煌５耐蠓撃兀?/p>

閱讀圖畫書只有一頁，一頁的往后翻，一幅幅單獨的畫起來，形成連續(xù)的畫面展開故事，我們閱讀圖畫書，有點像看電影，電影也是有一個個畫面組成的，不過，電影畫面里的人物是活動的圖畫書，畫面里的人物是靜止的。

圖畫書的作者使用什么的方式，激發(fā)我們翻頁的興趣呢？

首先是利用故事的魔力。一本好圖畫書一定有一個好看的故事，故事有情節(jié)有懸念，有一個有一個的因果關(guān)系，這些因果關(guān)系潛藏在故事里，就像一個個預先設計好了的問與答，它會激發(fā)我們的好奇心，邀請參與到故事之中。

比如圖畫書《母雞蘿絲去散步》，故事中蘿絲在散步途中，狐貍緊盯著它，到底被狐貍吃掉了嗎？故事結(jié)尾怎樣？扣人心弦的故事情節(jié)激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓我們不由得一頁一頁往后翻，迫切想知道故事結(jié)尾如何？

另外，重復的情節(jié)也是圖畫書常見的一種吸引讀者翻頁的技巧。好奇心會驅(qū)使你一直往后翻頁，迫不及待的把故事讀完。

其次是翻頁的設計。圖畫書里的人物總是從左邊一頁走向右邊一頁，你要想追上他，就要追隨他的方向，往后翻頁。

比如《路邊花》一本獲獎無數(shù)的無字書，故事里小女孩身穿紅衣服，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從路邊采了一朵朵五顏六色的小花，拜訪在街的身旁，放到了躺在躺椅上睡覺的男人的腳邊……

最后，充分調(diào)動讀者的想象力。其實真正讓我們把單獨的圖畫連成一個連續(xù)而又完整的故事的是我們的想象力，我們使用想象力填補了圖畫與圖畫之間的空隙。

書中讓我印象深刻的是繪本《憋不住，憋不住，快要憋不住了》作者巧妙的設計抓住了人們想看笑話的心理，巧妙的運用重復技巧，把被尿逼急的小男孩，一次又一次推向?qū)擂蔚慕^境，吸引我們往后翻頁。

在故事里懸念迭起，一個高潮接著一個高潮，不讀到最后一頁，你絕對猜不到結(jié)果，所以吸引讀者一次又一次往后翻頁。

比如《圖書館獅子》，等我們往后翻頁的力量，不再是簡單的問答與提問重復，而是一個好故事自身的魅力。

什么是好故事？好故事就都有一個好開頭，一開頭就會牢牢的抓住讀者的心。一頭大獅子走進圖書館，獅子在圖書館干什么？他也不會讀書，這樣會搗亂嗎？閑著讀者一次又一次往后翻頁，激發(fā)他們的閱讀興趣。

6、反復多看幾遍

彭懿老師在書中說，要想真正讀懂一本圖畫書，沒有別的捷徑可走，只有一個辦法，就是反反復復的細讀文本，至少要讀好幾遍。這里所說的文本，包括文字和圖畫。

讀圖畫書與純文字的小說不一樣，因為它每一頁都有圖畫，而圖畫不像文字那樣清清楚楚，看一遍故事內(nèi)容是什么都明明白白，而圖畫里有太多的東西都悄悄的藏了起來，需要我們留心去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去感受。

孩子們遇到自己喜歡的圖畫書，就會讀上一遍又一遍，百看不厭！圖畫書有深有淺，深奧的圖畫書連大人都不一定能夠看得懂。

沒有一個大人看圖比得上孩子，他們不過是比你多看了十幾遍而已，他們唯一的秘訣就是反反復復的細讀圖畫書。

比如《精靈鳥婆婆》是一本照片與手繪結(jié)合的圖畫書，又被稱為“紙上電影”。細讀文本也是有技巧的，比如第一遍讀的時候，你可能被情節(jié)牽引著，想知道這到底是一個什么故事？飛快的翻頁，囫圇吞棗一般的把整個故事吃下肚去。

而到了讀第二遍時，就要放慢閱讀的速度，讀完一段文字，再看看圖畫，想一想文字說了什么，圖畫又畫了什么？閱讀第三遍，干脆就不用讀文字了，只要專注的看圖畫就行，看它的構(gòu)圖、顏色、色調(diào)、風格、技法……找出一切隱藏的細節(jié)，思考它給我們的暗示是什么？第四遍，你把一幅幅圖畫連起來，前后對比著看，看看一幅圖畫與前后其他圖畫的關(guān)系是什么？

只要我們能夠堅持把文本一遍又一遍的閱讀，就會發(fā)現(xiàn)許多你第一遍看時沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

讀一本圖畫書，對一個孩子來說太重要了，從小的方面說，是一次美妙的閱讀體驗；很大的方面說是培養(yǎng)藝術(shù)感覺，積累人生經(jīng)驗，一本好的圖畫書會陪伴我們一生！

7.版式設計

圖畫書讀完了，封面和封底如何開始講故事？環(huán)襯的秘密、文字和圖畫合奏講故事、以及推動我們?nèi)シ摰牧α?，接下來可以看看圖畫書的版式設計。

在版式設計閱讀時，可以看看畫面是大小均一還是有大有小，看看跨頁是一個畫面，還是兩個畫面，看看畫面是一幅完整的圖畫，還是摳出來的一個圖像，看看文字是獨占一頁還是被排在了圖畫下方或是圖畫里面？

既然一本圖畫書從頭到尾都充滿了迷人而卓越的版式設計是一門平面設計的藝術(shù)，我們自然要學會欣賞。

比如標志繪本成年的《野獸國》，可以說是被世界上研究最多的圖畫書，50年來，學者們每年都會發(fā)表大量的論文來解讀，不要說情節(jié)和畫面了，就連每一根線條、每一種顏色都研究到了，但是依然還是會有新的發(fā)現(xiàn)。

這本圖畫書作者莫里斯.桑達克一共創(chuàng)作了八年，每一個頁面都是他對兒童及童年意義的哲學思考的總結(jié)，是美國第一本承認兒童具有強烈情感的圖畫書。

表面上來看，這是一個小男孩兒跟媽媽鬧別扭賭氣，幻想自己離家出走，來到野獸國的故事。好像是一場沒有任何什么意義的兒戲。但從深層次來分析，這趟旅程是邁克斯小男孩的一趟心靈之旅，一趟自我潛意識之旅。

麥克斯在征服野獸的同時，也征服了自己內(nèi)心的憤怒狂躁與不安，其實在現(xiàn)實生活當中無力反抗大人權(quán)威的小孩子，都是通過這種方法，來平復自己的情緒。

怎樣來表現(xiàn)小主人公從憤怒到走出憤怒的情緒變化過程呢？除了文字和圖畫，作者莫里斯.桑達克巧妙的運用了版面設計。

在麥克斯與野獸們瘋狂的畫面，畫家運用了三個跨頁，這是圖畫書歷史上最經(jīng)典，被人談論最多的三個畫面，這三個畫面沒有文字，每頁圖畫無論是大人還是孩子，看到這三個畫面時，都會有一種解放的感覺，他們一起鬧騰歌載舞，盡情狂歡，就是通過這三個畫面的宣泄，麥克斯徹底掃除了心中的陰霾，讓自己從失控的狀態(tài)中走了出來。

圖畫書有一個基本上不變的法則，就是結(jié)尾都是回家，不論主人公走多遠，也不論征途多么坎坷，最后都一定要安全的回到家里。

邁克斯回家的畫面用了兩個跨頁，畫面逐漸減少，在最后一頁沒有畫面，只有一行字。這本書通過畫面大小的變化，表現(xiàn)出一個孩子的情緒變化過程，這就是這本圖畫書版面設計的巧妙之處。

有人說，每讀一遍圖畫書，都能夠發(fā)現(xiàn)新的東西，所以，我們在反復閱讀中，會越來越喜歡上圖畫書，發(fā)覺圖畫書的無窮魅力！