題記：

一轉(zhuǎn)眼，女兒就24歲，在她生日的那天，我開始寫她的成長回憶錄。

女兒現(xiàn)在英國愛丁堡大學(xué)讀碩士研究生，專業(yè)是心理學(xué)。她在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中，反觀自己的成長經(jīng)歷，覺得父母對她的養(yǎng)育方法很不錯(cuò)，因此鼓勵(lì)我把對她的養(yǎng)育方法寫下來，可以讓她留作紀(jì)念，讓她自己教孩子時(shí)也可參考，甚至讓更多看到《回憶錄》的人受益。

作為一位大學(xué)教師，干了半輩子教育，以教育為己任，這也切合我心意。這本《回憶錄》我準(zhǔn)備這樣寫：以女兒的成長經(jīng)歷為主，后來在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些名家好的養(yǎng)育孩子的方法，也把它們補(bǔ)充進(jìn)來。又因?yàn)榕畠菏菍W(xué)心理學(xué)的，在她的啟發(fā)下，我也準(zhǔn)備加進(jìn)發(fā)展心理學(xué)的知識，可對養(yǎng)育好孩子提供科學(xué)依據(jù)。

第五章

女兒一歲多可以走路以后，曾經(jīng)請先生的外婆來帶女兒，帶了幾天，由于外婆年紀(jì)太大、也怕累著外婆，我們還是把女兒送到了我媽家。從此，照顧女兒的重任落在了我父母的身上。我們每到周末就去看女兒，陪她玩，給她帶去好吃的。

女兒在我父母家又呆了一年多。女兒兩歲多的時(shí)候，先生說他的媽媽開朗些，可以帶孩子到處玩。于是我們把女兒送到了爺爺奶奶家。為了讓女兒學(xué)些東西，我們買了圖片、拼音、簡單的字等貼在爺爺奶奶家的墻上以便女兒隨時(shí)學(xué)習(xí)。

可是，女兒在爺爺奶奶家呆了兩天，第三天晚上，我在教室里陪學(xué)生上晚自習(xí)時(shí)，小叔子找到了我，他說把女兒給我送回來了。我連忙請假回家，在路上我從奶奶手里接過女兒抱她回家，一進(jìn)家門，她從我懷里掙脫下來，立即把家門口的幾雙鞋子從地板上拿到旁邊的鞋架上擺好，我不明白小小的她為什么要做這些。

奶奶說這幾天女兒都沒怎么吃飯，我趕緊炒些蛋炒飯給她吃。我一邊做這些，奶奶一邊告訴我，自從我們把女兒留在奶奶家后，女兒就經(jīng)常望著我們回家的方向哭，哭了三天了，飯也不怎么吃，奶奶說這樣下去，怕女兒哭傻了，就把她給送了回來。

圖來自網(wǎng)絡(luò)

本來女兒沒長時(shí)間在爺爺奶奶家呆過，不熟悉環(huán)境，因此不停地哭。沒人帶女兒，怎么辦？第二天，先生就給奶奶買輛三輪車，奶奶不能騎單車，因此買的是三輪車。 每天早上奶奶就從家里騎三輪車來我們學(xué)校照看女兒，晚上就騎三輪車回去。從家里到學(xué)校大概有八里多路，奶奶風(fēng)雨無阻往返于學(xué)校與家之間。

為什么不繼續(xù)放我媽家呢？我們想，女兒把農(nóng)村里的那些雞、鴨、豬、狗等認(rèn)得差不多了，我父母在教育上幫不了很多忙，我媽沒讀過書，不認(rèn)識字，孩子應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)東西。我和先生商量我們自己來帶，讓奶奶讀“跑學(xué)”－讓奶奶在家和學(xué)校之間兩邊跑。

周末，我和先生經(jīng)常帶著女兒去書店買書看，我特意找了怎么養(yǎng)育孩子的書，經(jīng)過挑選之后，我們買了兩本書，一本是《卡爾?威特的教育》，這一本是父親寫的，還有一本就是被教育得很好、被認(rèn)為天才的長大了的卡爾?威特（40多歲時(shí)）寫的。父子倆的書都寫得很好，尤其是父親寫的，具有很好的指導(dǎo)意義，兒子的書印證了父親的教育觀點(diǎn)且能讓讀者加深對父親教育觀點(diǎn)的理解，而且他還加進(jìn)了自己養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

圖來自網(wǎng)絡(luò)

這兩本書我都認(rèn)真地看了，能夠直接借鑒的地方我都盡量借鑒過來，不能直接借鑒的我弄清原理后靈活變通地用。

三歲看老，女兒兩歲多了，一點(diǎn)都耽誤不得。我記得印象最深的是培養(yǎng)女兒的語言能力。根據(jù)《卡爾?威特的教育》書中所講，跟孩子講話不用兒語，要用完整的語言。語言能力發(fā)展好了，其他思維能力、理解能力等都會(huì)好起來。我和先生忙著上課，沒這么多時(shí)間教女兒，我想辦法買了光碟讓女兒聽《唐詩》、《宋詞》、兒歌、故事等。有時(shí)間也會(huì)在睡前讀故事給她聽。前面《女兒成長回憶錄》里講過女兒聽了唐詩后，能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景信手拈來，念出唐詩。

我們要用行動(dòng)培養(yǎng)女兒愛讀書的習(xí)慣。我和她爸經(jīng)常周末去書店買書看，女兒看我們買書，她說：“媽媽，我也要買一本?！蔽覀兙妥屗?，隨便她挑什么，我記得她當(dāng)時(shí)還不認(rèn)識字，她挑了有圖畫的書。

潛移默化也是很好的教育。閑暇時(shí)間我和她爸都喜歡看書。我看書時(shí)，女兒在旁邊玩，看到有趣的地方，我會(huì)笑起來，有時(shí)會(huì)笑出聲，這時(shí)，女兒聽到了，她就會(huì)問：“媽媽你笑什么？”“書有味兒呀?！蔽倚χf。不經(jīng)意間，她也會(huì)拿起一本書“看”著，“嘿嘿”笑起來，我也會(huì)問：“小月笑什么呀？”“書有味兒呀?！彼_心地回答。其實(shí)她根本看不懂，書上全是文字。

圖來自網(wǎng)絡(luò)

有時(shí)，她會(huì)拿個(gè)本子，拿支筆，一個(gè)人安安靜靜地“寫”好久，寫完了，她拿給我看，她說是她寫的作業(yè)。我一看，一頁紙寫了半頁，看起來一行一行，比較工整，其實(shí)沒有一個(gè)字，都是她自己胡亂畫的。兩歲多的孩子，我還沒教她寫字呢。我也要大大地表揚(yáng)她寫得好！

除了中文，英語我也會(huì)跟女兒說一說，時(shí)不時(shí)教些簡單的句子、英語兒歌、生活中常見的人、物的單詞。一邊玩一邊學(xué)，我記得有次我買了葡萄，我讓女兒說“grape”, 就讓她吃一粒葡萄，反反復(fù)復(fù)好多次。女兒說英語說得很好，我初次教她一個(gè)單詞，她都說得很準(zhǔn)，就好像以前學(xué)過這個(gè)詞，只是暫時(shí)忘記了一樣。

學(xué)語言，不管是母語還是外語，孩子在娘肚子里就可以學(xué)了，就是讓孩子多聽。聽熟了，到真正學(xué)的時(shí)候，就很容易。因?yàn)槿藢τ诼牭竭^的，看到過的東西，大腦里都會(huì)留下印象。

名家養(yǎng)育法：

人類之所以能從動(dòng)物界脫穎而出，其中一個(gè)最主要的原因就是人類掌握了完備的語言。我和霍耶斯特教授對古往今來的天才做了深入的研究，發(fā)現(xiàn)絕大部分天才有一個(gè)共同的經(jīng)歷，就是在幼小的時(shí)候就受到了很好的語言教育。

科學(xué)研究證明，五歲以前的孩子學(xué)習(xí)語言的能力最強(qiáng)。如果能充分利用這段寶貴時(shí)光，那么孩子學(xué)會(huì)的不僅僅是語言，他們的智力也能得到更好的發(fā)展，如果錯(cuò)過這一關(guān)鍵時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)將會(huì)遇到更多的障礙。（《卡爾?威特教育全書》我文中提到的卡爾?威特父子倆的書現(xiàn)在合并成一本了，分為上篇和下篇，強(qiáng)烈推薦這本書，我女兒的培養(yǎng)方法很多來自于這本書）