桃子日記20200313

在這次準(zhǔn)備老A爺爺幸福父母第14期線上學(xué)習(xí)會(huì)《獎(jiǎng)勵(lì)為什么不奏效》時(shí)，我找到了自己曾經(jīng)制作了21天孩子習(xí)慣養(yǎng)成的一張表格，上面還貼滿了笑臉。

可是諷刺的是，這些習(xí)慣都沒(méi)養(yǎng)成。

也許有的父母認(rèn)為，比如孩子不愛(ài)干家務(wù)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子愿意繼續(xù)合作，去做他不想做的事情。暫時(shí)撇開(kāi)我們之前講過(guò)的干家務(wù)是讓孩子感覺(jué)到自己對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)責(zé)任感，而不是變成交易。

在這里我是想請(qǐng)大家注意的是，如果孩子干家務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)零花錢，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題是：如果我們不斷地承諾，孩子也會(huì)不斷要求，孩子養(yǎng)成了交換的習(xí)慣，而不是付出不求回報(bào)，而這不是孩子的正常成長(zhǎng)過(guò)程，我想也不是我們?nèi)祟惿鐣?huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。

可是現(xiàn)實(shí)世界，不管是學(xué)校還是家庭以及企業(yè)，這樣的方式卻是越演越烈。昨晚線上學(xué)習(xí)時(shí)有爸爸說(shuō)，現(xiàn)在企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)制度也這樣。是??！問(wèn)題是獎(jiǎng)勵(lì)背后的心意是什么？

老A爺爺音頻第128期【學(xué)習(xí)動(dòng)力】11：20—13：00這一段音頻中說(shuō)明了獎(jiǎng)勵(lì)背后的心意源自恐懼，害怕孩子不夠好，不夠強(qiáng)，以至于將來(lái)沒(méi)有辦法在社會(huì)上立足，或是高人一等。同時(shí)希望獎(jiǎng)勵(lì)孩子能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。

我們生活中這樣的案例比比皆是————

比如在家里：最近在家上網(wǎng)課，爸媽要上班，只有把娃留給老人，走之前囑咐孩子：你今天在家好好上網(wǎng)課， 媽媽下班回來(lái)給你買巧克力；

為啥呢？

擔(dān)心孩子不好好學(xué)習(xí)嘛！

在學(xué)校里：你認(rèn)真完成作業(yè)，每次準(zhǔn)時(shí)完成交作業(yè)，滿10次獎(jiǎng)勵(lì)獲得企鵝蓋章，可以換禮物。

為啥這么費(fèi)盡心思搞一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施呢？

擔(dān)心孩子不能按時(shí)完成作業(yè)。

正如大家在互動(dòng)中體會(huì)到的父母對(duì)孩子的不相信。

企業(yè)里：設(shè)置全勤獎(jiǎng)，為什么？

擔(dān)心員工遲到早退；

績(jī)效獎(jiǎng)呢？

擔(dān)心員工不盡心盡職。

所有一切都是從恐懼出發(fā)，請(qǐng)問(wèn)從恐懼出發(fā)，有辦法做到把這件事堅(jiān)持下去？

Alex老師說(shuō)過(guò)，從恐懼出發(fā)得到只有恐懼。

那為什么家庭、學(xué)校和企業(yè)為啥這么青睞獎(jiǎng)勵(lì)呢？

為了短期的立馬“見(jiàn)效”。獎(jiǎng)勵(lì)是調(diào)節(jié)行為的合適的工具。通過(guò)有意、有條件地做出表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)操控他人的行為，因此這種獎(jiǎng)勵(lì)的方法在各個(gè)領(lǐng)域都被發(fā)揮的淋漓盡致。

那么為什么會(huì)不奏效呢？

這里有一個(gè)“表現(xiàn)”原理：那些有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)驗(yàn)者會(huì)不自覺(jué)的認(rèn)為：別人之所以付我錢是因?yàn)樗麄兿胱屛易霾幌胱龅氖虑?。可?jiàn)獎(jiǎng)勵(lì)促使參與者被迫做出逆反行為。

比如看完一本書，獎(jiǎng)勵(lì)多少班幣，這會(huì)在孩子心里產(chǎn)生我是不愿意看書的，是老師要求的。

比如前幾年垃圾分類，開(kāi)通綠色賬戶，每天打卡，可以兌換什么禮品，這些人心里是我本來(lái)是不想這么做，是政府要求的。

我邀請(qǐng)大家體會(huì)一下，這件事是被別人安排的，你被迫去做，在心里有辦法變得很喜歡？還是會(huì)變得很討厭呢？

就像有的孩子在家上網(wǎng)課不想寫作業(yè)，父母有辦法嗎？

有啊，有的父母坐在邊上盯著，或者就是投其所好，為了讓孩子乖乖地寫作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)寫完一項(xiàng)作業(yè)，可以玩10分鐘游戲。

請(qǐng)問(wèn)這時(shí)候孩子有辦法專心致志、全心全意在完成作業(yè)嗎？還是一邊寫一邊還在想著一會(huì)兒可以玩游戲了呢？

根據(jù)表現(xiàn)原理，這樣的代價(jià)是什么？作業(yè)是我被迫寫的，是不是只會(huì)變得討厭作業(yè)呢？

再來(lái)，之前遇到孩子不想上學(xué)的。請(qǐng)問(wèn)爸爸媽媽你有辦法嗎？

有啊，有的爸爸媽媽費(fèi)盡心思，談條件，孩子提出要買一個(gè)新的iPad，因?yàn)檫@次寒假被爸爸摔了，氣的不聽(tīng)課，還說(shuō)以后不去上學(xué)了。

那么孩子是自己在上學(xué)嗎？還是在利誘下去上的學(xué)呢？

這樣的代價(jià)是什么？他也是感覺(jué)被迫的，所以很多孩子不想上學(xué)，他們覺(jué)得是為了父母，為了老師在應(yīng)付學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在是不是能很好體會(huì)老A爺爺?shù)?28期的標(biāo)題“孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒，往往是因?yàn)橛X(jué)得被迫學(xué)習(xí)?！蹦?？

很多父母煞費(fèi)苦心，最后拿起石頭砸自己的腳。為了鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，結(jié)果適得其反。

獎(jiǎng)勵(lì)，給出了被迫的體驗(yàn)，產(chǎn)生了受害者心態(tài)，心里產(chǎn)生負(fù)面的情緒。一旦這些負(fù)面的情緒變成固定型思維，這樣的信念就很難拔除。

建議重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)老A爺爺?shù)?28期音頻的13：10-19：00，你會(huì)更了解獎(jiǎng)勵(lì)之后產(chǎn)生的一系列反應(yīng)……

總之胡蘿卜加大棒，有害無(wú)益！請(qǐng)慎用獎(jiǎng)勵(lì)?。?/p>

今日學(xué)習(xí)：

英語(yǔ)閱讀：20分鐘《bad love錯(cuò)愛(ài)》

今日閱讀：

20200313桃子讀書分享：

要相信，世界上的每一個(gè)人都已經(jīng)開(kāi)悟了，除了你。他們都是你的老師，每個(gè)人都在做著正確的事情來(lái)幫助你學(xué)習(xí)耐心，完善智慧，完善慈悲。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ————佛陀

? ? ? ? （摘錄自《共情的力量》）

今日時(shí)間記錄：13.5小時(shí)

工作：8小時(shí)（推廣/線上學(xué)習(xí)會(huì)）

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