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歲月不居，時節(jié)如流，細(xì)數(shù)起自2012年來到許昌從事教育工作的數(shù)千個日日夜夜，回憶起教育生活的點點滴滴，最初對許昌的陌生，如今因為教育，我愛上了這座城市，這座歷史文化氣息濃厚的城市，這片浸潤著溫暖情懷的蓮城，她將成為我永久扎根的教育沃土，我也將用心耕耘在這里。
? ? ? 因為從小接受的良好的教育，遇到的老師都深深地影響了我，是他們教會我善良，潛移默化地教會我心中要充滿愛，心有要有一份責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。如今，選擇踏上教師崗位，源自內(nèi)心真摯的熱愛，熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，我常常想，若能為中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，為中國的少年兒童帶去我的一份光和熱，那該多好呀！
? ? ? ? 為了心中的夢想，我走進(jìn)了許昌第一外國語實驗小學(xué)，在這里，我成長著，進(jìn)步著，也被教育人的精神感化著，清晰地記得:熱愛教育的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，不怕苦累的實干精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神，遵紀(jì)守法的自律精神，這六種精神深深根植在我的心間，我樂意去踐行師德，踐行社會主義核心價值觀。
? ? ? ? 臺灣作家張曉風(fēng)曾寫道:“學(xué)校啊，我的孩子會因為你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是輔之以糟粕？他會因而變得正直、忠信還是學(xué)會奸滑、詭詐？”這位母親的發(fā)問深深地敲擊著、震撼著我的心。我不斷地思考:教師所做的教育工作怎樣才能對得起千千萬萬像張曉風(fēng)一樣的母親的托付與信任呢？我想:大概就是教師要有教育情懷，要認(rèn)真呵護(hù)對待每一個孩子，時時處處都要以高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己！
? ? ? 一、簡單平凡中的幸福
? ? ? 作為老師，最開心的事情便是與孩子們每天的相處和陪伴，備課、上課、批改作業(yè)以及對學(xué)生的輔導(dǎo)，看似每天的教育生活軌跡相同，但每天的知識是鮮活而有生命力的；每天各式各樣的事件都是花樣而新奇的；每天學(xué)生的思維狀態(tài)都是不一樣的；每天的學(xué)生生命的成長是不同的，因而需要老師適時變幻方法，走進(jìn)學(xué)生敏感而豐富的內(nèi)心世界，把每天的平凡、簡單的教育日子過成詩，融入到自己的幸福的生活中去，把智慧的種子播撒在學(xué)生生命的心田上，傳遞愛和溫暖……
? ? ? ? 當(dāng)我看到他們因做對題受到表揚而呈現(xiàn)的燦爛微笑時；當(dāng)我看到他們之間互幫互助而溫暖關(guān)懷時；當(dāng)我看到他們經(jīng)過一次教育洗禮而深思頓悟有所改變時；當(dāng)我聽到他們認(rèn)識辨析事情而心胸寬闊時，我大為歡喜，這就是教育的力量。
? ? ? ? 所有的一切教育工作必須以看見學(xué)生為前提，以把學(xué)生的一切放在心上為原則，扎扎實實一步一步落實陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念，以培養(yǎng)樂觀向上，心中有他人，眼中有世界，有責(zé)任感的孩子為宗旨。
? ? ? 結(jié)合自己的探索，思考和實踐，對師德踐行所及點滴之處有深深的思考:
? ? ? 二、讓課堂回歸人性之美
? ? ? ? 讓學(xué)生屹立在課堂中央，讓我們的課堂充滿對學(xué)生的愛與尊重，華應(yīng)龍在執(zhí)教《我不是笨小孩》一課時就充分體現(xiàn)了教育是緩慢而優(yōu)雅的過程，她在這節(jié)課中一直耐心地等著，包括讓先會了的學(xué)生也等著。讓那有些慢的、有些笨的、有些不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，自己想出來了。正如她所言:到達(dá)了老子說的境界：“功成事遂，百姓皆謂‘我自然’?！边M(jìn)而，學(xué)生們在課堂上體驗到了思考的樂趣，找回了自信，收獲了感動。
? ? ? ? 不僅僅課堂上教學(xué)策略的等待，在學(xué)生課堂上跑神的現(xiàn)象，可以及時引導(dǎo)，溫語拉回，而不是厲聲呵斥；課堂的用語緩和而有溫度，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂對話氛圍，老師教的舒心。學(xué)生學(xué)的開心，何樂而不為呢？
? ? ? 在主體多元合作探究的學(xué)習(xí)中，免不了小組共同體展開學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生在交流分享說出自己的觀點時，指導(dǎo)學(xué)生用心靜靜傾聽別人是怎么說的，這是對他人的尊重；當(dāng)學(xué)生大膽表達(dá)，各抒己見時，引導(dǎo)他們保持獨立思考的能力；當(dāng)孩子們一起探討時，讓他們懂得，問題的解決也需要團(tuán)結(jié)合作；最后老師用充滿人文關(guān)懷的話語進(jìn)行評價，便于影響學(xué)生形成積極向上的情感，形成健康的學(xué)習(xí)、生活心理狀態(tài)。
? ? ? ? 充分運用語文教材極富人文色彩的文本，教師要進(jìn)行細(xì)致入微，持之以恒的引導(dǎo)和滲透，在執(zhí)教五年級下冊第一單元“走近西部”這一專題時，從學(xué)生的真實情境出發(fā)，充分讓學(xué)生感知蒙古草原的人情美，讓學(xué)生從中國和安息國的友誼，聯(lián)想到同學(xué)之間的交往和相處，要彬彬有禮，熱情待客。在《白楊》一課中，讓學(xué)生關(guān)注到生活中像白楊一樣的祖國建設(shè)者，從而尊重各行各業(yè)的勞動者，學(xué)會像白楊一樣做人。
? ? ? ? 這樣的課堂，角角落落都充盈著溫暖和關(guān)懷，惠及學(xué)生一生……
? ? ? 三、讓班級成為溫馨的家
? ? ? 當(dāng)班主任是一件非常幸福的事情，有機(jī)會走進(jìn)孩子的心靈世界，有機(jī)會和學(xué)生進(jìn)行心靈對話。
? ? ? ? 曾聆聽來自北京中關(guān)村三小萬平老師的班主任講座，她對特殊孩子的教育讓我受益匪淺，萬平老師的一句話：把孩子的教育作為你的一個項目工程，如科學(xué)家居里夫人鐳的發(fā)現(xiàn)相似，總有那么一瞬間，班里的某個特殊孩子會帶給你歡呼雀躍的感動。
? ? ? ? 班主任就是讓學(xué)生信任，給予學(xué)生溫暖的陪伴，用心用情在細(xì)致入微的事情之中，曾經(jīng)班里有個叫××的孩子，他性格倔強(qiáng)，我行我素，班里孩子們似乎都討厭他，掛在他嘴上的總是：“我不想寫作業(yè)，我不想聽課，我不想學(xué)習(xí)，我不想吃飯”……我多方了解后，才知道他沒有父母陪在身邊，在家經(jīng)常挨打，造就了這樣叛逆的性格，看著自卑又倔強(qiáng)的他，我很心疼，當(dāng)時就暗下決心：這孩子得改變，不然他就毀了。但努力后我很快發(fā)現(xiàn)這是一個異常艱巨的任務(wù)，我不斷努力地尋找教育契機(jī)，每天一句兩句地關(guān)心、談心。當(dāng)別人欺負(fù)他的時候，我告訴全班同學(xué)“誰再欺負(fù)他，就是欺負(fù)老師”，他聽到這句話，眼里閃爍著光芒，我讓他當(dāng)我的小助手，幫我拿東西，讓他去大隊部送東西，讓他收發(fā)作業(yè)……讓他知道，他在我心里很重要。
? ? ? 他心里的冰一點一點地融化了。終于有一天，他主動加了我的微信并給我發(fā)了語音，他說：“老師，祝你元旦快樂！”并為我朗讀了一篇文章，雖然聲音極小極小，但我能感覺到他讀的特別認(rèn)真，我特別欣喜，發(fā)了一個異常開心的表情，第二天到校，我第一時間在班上表揚了他。我知道，這只是我們共同邁出的一小步，未來仍需要更大更多的努力，繼續(xù)讓這朵嬌嫩的花沐浴在愛的陽光之下……
? ? ? ? 作為班主任，要本著讓每一個孩子健康快樂成長的宗旨，平日在微小事上關(guān)注著每個孩子，鼓勵每一個孩子鍛煉自己，努力發(fā)展自己。班主任要敏銳察覺孩子的變化，有一天，我發(fā)現(xiàn)××郁郁寡歡，很多孩子都疏遠(yuǎn)她，我便召開了班會并與××談心，慢慢地，她又恢復(fù)了開朗；在課外活動中，鼓勵孩子們勇于挑戰(zhàn)自己，爬上攀爬杠，擁有自信；就這樣慢慢就融入孩子們中間了……
? ? ? ? 課堂內(nèi)外，教室內(nèi)外，老師利用好這一契合點，切實、扎實促進(jìn)學(xué)生成長，踐行師德的方方面面，相信終將不負(fù)千千萬萬父母之所愿!
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力
? ? ? ? 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身懶散，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重。
? ? ? ? 時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育工作也已賦予了全新的時代內(nèi)涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，培養(yǎng)學(xué)生扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和開拓創(chuàng)新的本領(lǐng)。
? ? ? ? 如今，我又站在了魏都區(qū)教育的平臺上，我想:既然選擇了太陽底下最光輝的職業(yè)，就當(dāng)全力以赴。本著對教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷激發(fā)孩子的潛力，尋找最合適的教育方法和教育契機(jī)對孩子進(jìn)行全方位的教育。把作為一名好老師作為我的職業(yè)追求，努力將習(xí)總書記提出的好老師標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心，用愛心、知識、智慧澆灌孩子的心田。用科學(xué)的方式方法教育后進(jìn)生，努力成為人民滿意的教師，努力不辜負(fù)教師這一光榮稱號。
? ? ? ? 在魏都區(qū)教育的大舞臺上，在許昌市碾上小學(xué)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，取人之長，補已之短，在以后的教育教學(xué)工作中，不斷鼓舞和鞭策自己，用自己的行動做好教育工作，幫助學(xué)生筑夢、圓夢，讓自己的教育路上處處開滿鮮花，讓我所教育的學(xué)生心中有愛，心懷希望，樂觀向上。以善心善行潤澤孩子們的生命，使學(xué)生對社會產(chǎn)生良性影響。
? ? ? ? 讓教育成為幸福，溫暖，向上的力量是我畢生為之努力的最高追求……
