文：映姐，來源公眾號(hào)：一映伴成長

圖片：網(wǎng)絡(luò)

文/映姐

圖/網(wǎng)絡(luò)

幾天前，很多杭州市民的心都被一名叫侯京京的浙大化工博士牽動(dòng)，只因他在失蹤前，發(fā)布一條疑似遺書的朋友圈。

全民參與到找人中，可最終一無所獲，直至10月14日，侯京京被找到，只是已成為遺體。

這位優(yōu)秀的青年在遺書里說：也請(qǐng)不要找我，因?yàn)檎娴恼也坏搅恕灰朐岫Y，安安靜靜地就好了。只是事與愿違，他想要的安靜，引起了全民的關(guān)注，他想要離開，大家卻想要他留下?？勺罱K還是以這樣的方式，和世界告別。

余華曾經(jīng)在《活著》里說：“活著”它的力量不是來自于喊叫，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受。去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。”

據(jù)了解，侯京京是個(gè)優(yōu)秀且“不平庸”的人，從小到大，他都是家長口中的“別人家的孩子”。本科從天津大學(xué)畢業(yè)，然后直接獲得了浙江大學(xué)的直博資格。在他自殺后，很多網(wǎng)友對(duì)他自殺的原因進(jìn)行了分析，有人說是因?yàn)橐钟?，有人說是壓力太大。侯京京年近三十，沒有收入，在大學(xué)里忙碌著過著起早貪黑的生活，被家里人給予著無限希望，這希望就像沉甸甸的擔(dān)子壓在他身上，讓他最終選擇“做自己”。父母親人的悲痛，把他這一生畫上了一道遺憾的句號(hào)。

也許在父母的心中永遠(yuǎn)都不會(huì)明白自己的孩子為什么會(huì)做出如此，明明大好前程，將有享不完的贊譽(yù)和金錢，怎么會(huì)“想不開”尋短見？是的，我們不知道到底是什么原因?qū)е聝?yōu)異的侯京京走到了死亡，但映姐知道有很多“別人家的孩子”正在面臨著崩潰的邊緣。

映姐有個(gè)還在讀醫(yī)學(xué)研究生的男性朋友，每天都要在醫(yī)院見習(xí)，時(shí)長是一連兩天的班，夜里還要躺在急診室的小床上和幾個(gè)同學(xué)一塊短暫的休息，班級(jí)醫(yī)院連軸轉(zhuǎn)，沒有工資，主要幾百塊的補(bǔ)貼。二十七八的年紀(jì)，其余人已經(jīng)開始買房買車步入結(jié)婚的殿堂，而他還是學(xué)生的身份，從父母身上獲取生活費(fèi)，學(xué)習(xí)、見習(xí)的生活壓在他身上，沒有時(shí)間去看看外邊的世界。學(xué)醫(yī)是父母為他選的，覺得將來能大有作為，將來他從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入了理想的醫(yī)院做起醫(yī)生，按照父母的要求和心儀的女孩結(jié)婚生子，完成了父母所安排好的一切，是否就是他想要的生活？

在父母眼中，孩子成績好身體好便不會(huì)有任何問題。所以從孩子出生，便選了最好的奶粉，最如軟的衣物，不停地嘗試著讓孩子叫出“爸爸媽媽”的聲音；孩子大一點(diǎn)，便籌備著孩子各類興趣班，督促孩子超前學(xué)習(xí)教材，生怕孩子被同齡人落下；等孩子上了初中，提前規(guī)劃了高中和大學(xué)，上不完的補(bǔ)習(xí)班，夜里遲遲不熄滅的臺(tái)燈，哪怕孩子不善交際，性格內(nèi)向，但成績好身體棒，都仿佛在印證著父母的抉擇是對(duì)的。說到底，孩子該過的是自己的人生，而不是父母人生的復(fù)刻。

羅曼羅蘭說過：一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。孩子的成長就像河流的分支，最終的目標(biāo)是奔向大海，而不是被父母捧在手心里的盆中水。

美國家庭教育方面一直是中國家庭所羨慕的，據(jù)映姐的了解，美國的家長在和孩子相處是在互相尊重的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的啟蒙和引導(dǎo)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)良好的個(gè)性，享受快樂。他們尊重孩子的個(gè)體差異，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)孩子量體裁衣，提出生活學(xué)習(xí)的要求。他們尊重孩子的自由選擇權(quán)，不對(duì)孩子進(jìn)行支配。只要孩子遵紀(jì)守法，不危害社會(huì)，不傷及他人和自己，他們?cè)敢庾尯⒆影凑兆约旱南埠?，根?jù)自己的能力，為自己做出各種選擇。

反觀我們的父母與孩子相處，總是那么不融洽。但凡孩子做出了什么不符合父母要求的選擇，就要被說教，僅僅是父母的說教還不夠，七大姑八大姨隨時(shí)都會(huì)加入進(jìn)來一起說話，讓孩子越來越懼怕家庭。

望子成龍望女成鳳是一件很正常的事，單太在意對(duì)比和得失，只會(huì)在孩子的心靈上留下種種的劃痕。學(xué)習(xí)好就是好孩子，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，其他方面也應(yīng)該正確教育關(guān)心和指導(dǎo)，不應(yīng)該只是在乎外在的形式而內(nèi)在卻不重視。

蘇霍姆林斯基也說：不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。

人這一生，其實(shí)很短。父母沒必要要求孩子一定要成功，關(guān)注孩子是否快樂才是關(guān)鍵。